6.起重機吊著重為2×104牛的貨物以1米/秒的速度勻速上升時,鋼繩的拉力=2×104牛;當貨物在空中靜止時鋼繩的拉力=2×104牛.當貨物以2米/秒的速度勻速下降時,鋼繩的拉力=2×104牛.(填“>”“<”“=”)

分析 根據(jù)物體處于靜止狀態(tài)或處于勻速直線運動狀態(tài)時,物體處于平衡狀態(tài),處于平衡狀態(tài)的物體受平衡力作用,由平衡條件可以求出鋼絲繩對物體的拉力.

解答 解:
由受力分析知,重物受豎直向下的重力和起重機豎直向上的拉力,當重物以1米/秒的速度勻速上升時,處在平衡狀態(tài),即拉力等于重力F=G=2×104N;
當重物靜止在空中時,重物受力平衡,拉力F=G=2×104N;
當重物以2米/秒的速度勻速下降時,重物也處于平衡狀態(tài),即拉力等于重力F=G=2×104N.
故答案為:=;=;=.

點評 題考查學生對平衡狀態(tài)的理解,要求明確只要物體做勻速直線運動,不管方向如何,物體即處于平衡狀態(tài).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,按照圖甲所示,把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上,分別讀出鈞碼的質(zhì)量和彈簧測力計相應的示數(shù),并記錄在下面的表格中.
質(zhì)量m/g100200300400500
重力G/N12345

(1)在圖乙中,以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱坐標描點.連接這些點,畫出重力與質(zhì)量之間關(guān)系的圖線.由此可寫出重力 G(N)和質(zhì)量m(kg)之間的關(guān)系式是:G=10N/kg×m
(2)有一位同學取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質(zhì)量和重力,也來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,你認為乙同學的做法C.
A.不合理,因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B.不合理,因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便
(3)甲同學取了幾個形狀不同的玩具積木做實驗,用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn),這幾個積木的重力大小不同,于是得出“重力與物體形狀有關(guān)”的結(jié)論,請說明這樣的驗證可行嗎?不可行這是因為形狀不同的積木,質(zhì)量不一定相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,某同學作了如圖所示的三個實驗:

(1)通過觀察三次實驗時泡沫塑料的凹陷程度,顯示壓力作用的效果;
(2)比較(a)與(c)兩圖所示實驗,說明受力面積相同時,壓力越大,壓力作用效果越明顯;
(3)比較(a)與(b)兩圖所示實驗,說明壓力相同時,受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.有關(guān)力的下列說法正確的是(  )
A.力可以改變物體運動的方向
B.力可以改變物體運動速度的大小
C.物體處于勻速直線運動時,一定不受力
D.力可以改變物體的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.神州十號飛船太空授課時,艙內(nèi)懸空的航天員輕推另一名航天員,他們將同時向相反方向飄動,這說明力的作用是相互的,航天員分開后會繼續(xù)沿原來方向飄動,是因為航天員具有慣性.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.用絲綢摩擦有機玻璃棒,由于有機玻璃棒失去電子而帶正電.將它靠近泡沫塑料小球時它們互相排斥,由此可知:泡沫塑料小球帶正電,這是因為同種電荷相互排斥.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.請仿照示例,簡要解釋表格中的生活警示語所蘊含的物理知識.(每問20字以內(nèi))
警示語簡要解釋
示例:景區(qū)看起來不太深的水池邊標有“水深危險”由于光的折射,看到的池底虛像比真實的池底要淺.
1、汽車尾部標有“保持車距”
2、海上兩船同向并排行駛得“保持船距”1

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.雞蛋放在硬紙片上,用手指突然彈擊硬紙片,雞蛋不會隨紙片飛出去,這是由于慣性的緣故.壓力的作用效果用物理量壓強表示,它的大小跟壓力和受力面積有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素“實驗中:

(1)如圖甲用手按壓強計的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放入酒精中,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說明液體內(nèi)部有壓強;這種研究問題的方法是等效替代法;
(2)若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差,通過②方法可以進行調(diào)節(jié).
①從U型管內(nèi)向外倒出適量水; ②拆除軟管重新安裝;  ③向U型管內(nèi)加適量水;
(3)比較乙、丙實驗可知,同一深度,液體密度越大,壓強越大;比較丙、丁實驗可知,液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān);若要探究液體內(nèi)部同一深度向各個方向的壓強是否相等,應進行的操作是:保持壓強計的探頭在同種液體中的深度不變,改變壓強計的探頭在液體中的不同方向.

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