1．神州十號飛船太空授課時，艙內(nèi)懸空的航天員輕推另一名航天員，他們將同時向相反方向飄動，這說明力的作用是相互的，航天員分開后會繼續(xù)沿原來方向飄動，是因?yàn)楹教靻T具有慣性．

分析 （1）一個物體對另一物體施加力，同時物體也受到另一個物體對該物體力的作用，物體間力的作用是相互的．
（2）物體由于慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)．

解答 解：
（1）艙內(nèi)懸空的航天員輕推另一名航天員，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，另一名航天員也給這個航天員一個大小相等，方向相反的作用力，所以他們將同時向相反方向飄動．
（2）航天員分開后會繼續(xù)沿原來方向飄動，是因?yàn)楹教靻T由于慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)．
故答案為：相互；慣性．

點(diǎn)評 本題考查了力的作用是相互的和慣性現(xiàn)象，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．甲、乙為兩個分布均勻的物體且質(zhì)量相等，它們的體積之比是4：3，則它們的密度之比是3：4．若甲截去$\frac{2}{3}$，乙截去$\frac{5}{8}$，則甲、乙兩物體剩下部分的密度之比是3：4．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．仔細(xì)觀察圖，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān)，還跟力的作用點(diǎn)有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，在小瓶里裝一些帶顏色的水，再取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，就制成了一個簡易的氣壓計．小明把氣壓計從五樓帶到地面上，玻璃管內(nèi)水柱的高度降低，其它條件不變，在另一個自制的同樣的裝置中將玻璃管換成更細(xì)的，同樣從五樓到地面會發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變化量與前一個相比相同（選填“更大”、“相同”或“更小”）．如果在瓶中裝滿水，就可以制成一個較準(zhǔn)確的測量儀器：溫度計 （請寫出它的名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）圖中甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)是用來研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的．結(jié)論是：當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（2）圖乙和圖丙可得到的結(jié)論是：當(dāng)壓力大小一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．起重機(jī)吊著重為2×104牛的貨物以1米/秒的速度勻速上升時，鋼繩的拉力=2×104牛；當(dāng)貨物在空中靜止時鋼繩的拉力=2×104牛．當(dāng)貨物以2米/秒的速度勻速下降時，鋼繩的拉力=2×104牛．（填“＞”“＜”“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．神舟載人飛船由“長征”二號F型大推力運(yùn)載火箭發(fā)射升空，飛船在太空是通過向不同方向噴射燃?xì)鈦韺?shí)施變軌確定姿態(tài)的（即改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向）．這是利用了物理學(xué)中物體間力的作用是相互的原理．使飛船改變運(yùn)動狀態(tài)力的施力物體是燃?xì)猓?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．按要求完成填空．

（1）圖1中所示的情景中（小孩推開了門），你的認(rèn)識是：力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)．
（2）圖2為調(diào)節(jié)托盤天平時指針偏轉(zhuǎn)情況，要使天平平衡，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）圖3將兩個底面平整、干凈的鉛柱緊壓后，兩個鉛柱就會結(jié)合在一起，即使在下面吊一個較重的物體也不會將它們拉開．這個實(shí)驗(yàn)表明分子間存在引力．
（4）圖4是小芳在“探究影響滑動摩擦力大小因素”時的操作，該操作的錯誤是沒有沿水平方向拉木塊．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于科學(xué)家與其在物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，對應(yīng)不正確的是（　�。�
A．托里拆利--最早測量大氣壓的值
B．牛頓--慣性定律
C．奧托•格里克--最早證明大氣壓存在
D．盧瑟福--電子

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