【題目】如圖所示,曉月利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿平衡條件.請你回答下列問題:
(1)在掛鉤碼前,曉月發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低,右端高,她將杠桿兩端的螺母向 調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)接著曉月在杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置.保持杠桿在水平位置平衡.其目的是: ; .
(3)改變鉤碼數(shù)量和位置,獲取三組測量數(shù)據(jù)(如下表),可以減少實驗的 ,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)你得出杠桿平衡條件是: ,并完成下列表中的空格.
實驗測量數(shù)據(jù)記錄表
實驗
次序 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 動力臂L2/cm |
1 | 2.0 | 5.00 | 1.0 | 10.00 |
2 | 2.0 | 10.00 | 2.0 | 10.00 |
3 | 3.0 | 10.00 | 2.0 | 15 |
【答案】(1)右;(2)滿足平衡條件;方便測量出兩個力的力臂;.(3)偶然性;F1L1=F2L2;記錄表應填
15.00.
【解析】
試題分析:(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時,哪端較高,平衡螺母向哪邊調(diào)節(jié);
(2)為了便于測量力臂,保持杠桿在水平位置平衡;
(3)在實驗中,為了避免實驗結(jié)果的偶然性,得到普遍性的規(guī)律,經(jīng)常多測幾組數(shù)據(jù);
根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析動力、動力臂的乘積及阻力、阻力臂乘積的關系得出結(jié)論:F1L1=F2L2.
根據(jù)杠桿平衡條件代入數(shù)據(jù),便可求出動力臂的值.
解:(1)由圖知,右端較高,所以平衡螺母應向右調(diào)節(jié);
(2)在杠桿兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動鉤碼的位置,是為了使杠桿滿足平衡條件在水平位置平衡;
保持杠桿在水平位置平衡.其目的是為了便于測量力臂;
(3)在實驗中,獲取三組測量數(shù)據(jù),這樣可以減少實驗的偶然性,并減小實驗誤差;
由表格中數(shù)據(jù)知,動力、動力臂的乘積等于阻力、阻力臂的乘積,可得杠桿平衡條件是:F1L1=F2L2;
根據(jù)杠桿平衡條件:F1L1=F2L2
代入數(shù)據(jù):3N×10cm=2N×L2
解得:L2=15cm.
實驗
次序 | 動力F1/N | 動力臂L1/cm | 阻力F2/N | 動力臂L2/cm |
1 | 2.0 | 5.00 | 1.0 | 10.00 |
2 | 2.0 | 10.00 | 2.0 | 10.00 |
3 | 3.0 | 10.00 | 2.0 | 15.00 |
故答案為:(1)右;(2)滿足平衡條件;方便測量出兩個力的力臂;.(3)偶然性;F1L1=F2L2;記錄表應填
15.00.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四種情景中,屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是( )
A.(a)圖運動員把彎弓拉開將箭射出
B.(b)圖跳水運動員從空中下落
C.(c)圖運動員騎自行車沖向坡頂
D.(d)圖跳傘運動員勻速下落
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗.將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔1min記錄一次溫度,實驗記錄如下表.
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
溫度/℃ | 沙子 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
(1)實驗中,對于酒精燈的加熱方法,較可靠的做法是 .
A.用兩只外觀規(guī)格相同的酒精燈同時加熱
B.用同一只酒精燈先后加熱
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在乙圖中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象.
(3)分析圖象可知,對于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是 ;若使兩者升高相同的溫度,則 吸收的熱量較多.通過大量類似實驗,人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學將這種屬性叫做 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將適量的橡皮泥捏黏在鉛筆的一端(能使鉛筆豎直浮在液體中),這就制成了一個很有用的土儀器。將它分別放到盛有不同液體的杯中,靜止時的情景如圖所示。對于這個土儀器所運用的知識或用途,下列說法中不正確的是
A.運用了二力平衡的知識
B.運用了物體的漂浮條件
C.用它可以比較不同液體密度的大小
D.用它可以測出液體密度的大小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在進行“怎樣使兩個小燈泡亮起來”的探究活動中,小明、小紅和小華三人把一只開關和兩個小燈泡逐一順次連接后,剛將線路兩端接到電源兩極,L2就亮了,但L1不亮.
(1)他們在實驗操作中不當之處是: ;
(2)請在圖甲的方框中畫出他們所連接電路的電路圖;
(3)關于L1不亮,小明認為L1的燈絲斷了,但小紅說L1沒壞.你認為 的觀點一定是錯的,理由是 ;
(4)小華支持小紅的觀點,他認為L1不是不亮,而是亮度太暗,人眼觀察不到.燈L1是否真的損壞?請你設計一種檢查方法(在圖乙的方框中解答或畫圖說明).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響.他在水平臺面上分別鋪上不同材料,讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別做上標記a、b、c。
(1)用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時小車的 ,在水平面上鋪不同的材料,目的是 ;
(2)若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布,則合理的鋪設順序是 ;
A.毛巾、木板、棉布
B.棉布、毛巾、木板
C.毛巾、棉布、木板
D.順序無所謂,都可以
(3)小車在水平臺面上做減速運動,說明了 ,運動過程中小車受到的一對平衡力是 ;
(4)對上述實驗進行分析并進一步推理:如果運動的物體在沒有受到力的作用時,將 。
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