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[探究名稱]探究歐姆定律

[猜想與假設]導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比,與導體電阻成反比

設計并進行試驗]

(1)探究導體中的電流跟它兩端電壓的關系

①如圖1所示,請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.

②此實驗中,滑動變阻器的作用是保護電路和________

③…

(2)小英同學探究“導體的電流與電阻的關系”時,進行創(chuàng)新實驗,除了與原有實驗所必須的器材相同外,沒領電壓表,而是多領了一只電流表,并設計出如圖所示的電路圖進行試驗.

①連接電路,調節(jié)滑動變阻器使電流表A1與A2的示數分別記為I1和I2;

②把定值電阻R2換成R3,調節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數為________時R3兩端的________不變,記錄此時電流表的示數為I3;③再把R3換成R4,重復上一步驟進行試驗;④分析數據得出電流與電阻的關系.

答案:
解析:

  解答:解:(1)①滑動變阻器串連接入電路,滑動變阻器接左上右下接線柱,電路圖圖所示;故答案為:電路圖如圖所示.

 、谠诖藢嶒炛校瑒幼冏杵鞯淖饔檬潜Wo電路和改變定值電阻兩端的電壓;

  故答案為:改變定值電阻兩端的電壓.

  (2)把定值電阻R2換成R3,調節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數為I1,

  電阻R1所在支路兩端電壓U=I1R1不變,與電阻R1并聯的電阻R3兩端電壓不變;

  故答案為:I1;電壓.

  專題:實驗題;作圖題.

  分析:(1)①把滑動變阻器串連接入電路,滑動變阻器接左上右下或右上右下兩接線柱時,滑片P向右移動時,滑動變阻器接入電路的阻值變小,電路電流表示數逐漸增大;②滑動變阻器串連接入電路,一方面可以保護電路,另一方面,可以改變定值電阻兩端的電壓;

  (2)定值電阻R1與電流表A1串聯相當于電壓表,調節(jié)滑動變阻器阻值,使電流表A1示數保持不變,則電阻R1兩端的電壓不變,與電阻R1并聯的電路電壓保持不變.

  點評:本題考查了連接實物電路圖、滑動變阻器的作用、實驗步驟等問題;滑動變阻器在電路中有兩種連接方式:分壓接法與限流接法,要掌握這兩種方法的連接方法;滑動變阻器在電路中的作用有:保護電路,改變電路的總電阻,從而改變電路電流.


提示:

探究電流與電壓、電阻的關系實驗.


練習冊系列答案
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[探究名稱]探究歐姆定律
[猜想與假設]導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比.
[設計并進行實驗]

(1)探究導體中的電流跟它兩端電壓的關系
①如圖甲所示,請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.
②此實驗中,滑動變阻器的作用是
保護電路
保護電路
改變定值電阻兩端的電壓
改變定值電阻兩端的電壓

③…
(2)小英同學探究“導體中的電流與電阻的關系”時,進行創(chuàng)新實驗,除了與原有實驗所必須的器材相同外,沒領電壓表,而是多領了一只電流表,并設計出如圖乙所示的電路圖,進行實驗.
①連接電路,調節(jié)滑動變阻器,讀出電流表A1與A2的示數分別記為I1和I2;
②把定值電阻R2換成R3,調節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數為
I1
I1
,使R3兩端的
電壓
電壓
不變.記錄此時電流表A2的示數為I3;
③把定值電阻I3換成R4,重復上一步驟進行實驗;
④分析數據得出電流與電阻的關系.

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[探究名稱]探究歐姆定律

[猜想與假設]導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比

[設計并進行實驗]

(1)探究導體中的電流跟它兩端電壓的關系

①如圖所示,請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接人電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.

②此實驗中,滑動變阻器的作用是________和________.

③………………

(2)小英同學探究“導體中的電流與電阻的關系”時,進行創(chuàng)新實驗,除了與原有實驗所必須的器材相同外,沒領電壓表,而是多領了一只電流表,并設計出如下圖所示的電路圖,進行實驗.

①連接電路,調節(jié)滑動變阻器,讀出電流表的示數分別記為I1I2;

②把定值電阻R2換成R3,調節(jié)滑動變阻器使電流表的示數為________,使R3兩端的________不變.記錄此時電流表的示數為I3;

③把定值電阻R3換成R4,重復上一步驟進行實驗;

④分析數據得出電流與電阻的關系.

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①如圖甲所示,請您用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大.
②此實驗中,滑動變阻器的作用是______和______
③…
(2)小英同學探究“導體中的電流與電阻的關系”時,進行創(chuàng)新實驗,除了與原有實驗所必須的器材相同外,沒領電壓表,而是多領了一只電流表,并設計出如圖乙所示的電路圖,進行實驗.
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