在“探究學習”中我們列舉了“聲與工業(yè)生產(chǎn)密切相關、聲與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關、聲與交通密切相關、聲與醫(yī)療密切相關、聲與環(huán)境保護密切相關”等幾個方面的實例，請同學們對這五個實例進行一下分析，哪些實例應用了聲傳遞信息的功能?哪些實例利用了聲傳遞能量的功能?

答案：略
解析：

“聲與交通密切相關、聲與醫(yī)療密切相關”這兩個實例利用了聲傳遞信息的功能．

“聲與工業(yè)生產(chǎn)密切相關、聲與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關、聲與環(huán)境保護密切相關”這三個實例利用了聲傳遞能量的功能．

前兩個實例都是人們通過聲音獲得某種信息，或者是人通過獲取的這些信息作出判斷．如通過超聲波了解人體內(nèi)部器官的情況，醫(yī)生對獲取的信息進行對人是否患病作出判斷．或者是人的大腦通過耳朵獲取了某種聲音信息后獲得某種心理感受．后三個所舉事例中都需要獲得能量，如焊接、處理種子、用聲作為武器殺傷敵人、用聲波清除污垢等都需要獲取能量，在這里能量是從聲波中獲取的，所以是利用了聲傳遞能量的功能．


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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、在探究不同物質(zhì)的吸熱能力時，為了方便小明將這個問題轉(zhuǎn)化為探究質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量是否相同．小明學習小組用質(zhì)量相同的水和煤油用如圖所示的方法進行了實驗．實驗的結果如下表所示．
加熱時間（min） 0 2 4 6
水溫（℃） 20 30 40 50
煤油溫度（℃） 20 40 60 80
①這個實驗說明：質(zhì)量相同的水和煤油，吸收同樣多的熱時，
煤油
的溫度升高得高．
②在上述實驗中，使質(zhì)量相同的水和煤油升高相同的溫度，則水需要的時間較多，這說明質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量
多
．
上兩個實驗告訴我們，不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)相同時，吸收的熱量一般是不同的．為了表示物質(zhì)在這個性質(zhì)上的差異，物理中引入了
比熱容
這個物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質(zhì)軌道（如圖，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當?shù)牟Ａ颉㈣F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較
彈簧被壓縮的程度
彈簧被壓縮的程度
，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：
C
C

A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產(chǎn)生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
（2）為了研究動能與質(zhì)量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從
軌道的同一高度處
軌道的同一高度處
釋放．研究后得出的結論是：
物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
物體的速度相同時，質(zhì)量越大具有的動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在一個學期的物理學習經(jīng)歷中，我們所經(jīng)歷的如下探究中，與“測量細銅絲直徑”方法相同的實驗有
②
②
（填序號）．
①裝滿水的玻璃杯還放多少大頭針      ②用刻度尺測量紙張的厚度
③測量紙片下落的速度                ④研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律
⑤比較材料的隔聲性能                ⑥測一測你的聽覺的頻率范圍
⑦觀察水的沸騰                      ⑧探測紅光外側(cè)的熱效應
⑨探究平面鏡的成像特點              ⑩觀察光通過玻璃磚時的折射情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：064

在“探究學習”中我們列舉了“聲與工業(yè)生產(chǎn)密切相關、聲與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關、聲與交通密切相關、聲與醫(yī)療密切相關、聲與環(huán)境保護密切相關”等幾個方面的實例，請同學們對這五個實例進行一下分析，哪些實例應用了聲傳遞信息的功能?哪些實例利用了聲傳遞能量的功能?

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