5.同種物質(zhì)組成的甲、乙兩個(gè)物體,質(zhì)量之比為2:1,吸收的熱量之比為1:1,則甲、乙兩個(gè)物體的比熱容之比為1:1,升高的溫度之比為1:2.

分析 已知甲乙的質(zhì)量之比和比熱容之比以及吸收的熱量之比,根據(jù)Q=cm△t求出它們升高的溫度之比.

解答 解:同種物質(zhì)組成的甲、乙兩個(gè)物體,故比熱容相同,所以比熱容之比是c:c=1:1;
由Q=cm△t可得△t=$\frac{Q}{cm}$,
所以$\frac{△{t}_{甲}}{△{t}_{乙}}$=$\frac{\frac{{Q}_{甲}}{{c}_{甲}{m}_{甲}}}{\frac{{Q}_{乙}}{{c}_{乙}{m}_{乙}}}$=$\frac{{Q}_{甲}}{{Q}_{乙}}$×$\frac{{c}_{乙}}{{c}_{甲}}$×$\frac{{m}_{乙}}{{m}_{甲}}$=$\frac{1}{1}$×$\frac{1}{1}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{2}$.
故答案為:1:1;1:2;

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)熱量公式的掌握和運(yùn)用,代入比值時(shí)要細(xì)心,防止因顛倒出錯(cuò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.有一圓形跑道,跑道長(zhǎng)120m,甲、乙同學(xué)沿跑道同時(shí)同地反向勻速跑步時(shí),每隔20s相遇一次,已知甲、乙速度之比為2:3,如果甲、乙同學(xué)以原速度沿跑道同時(shí)同地同向跑步,每隔100s相遇一次.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖,將未裝滿(mǎn)水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒過(guò)來(lái)放置,兩次放置時(shí),水對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別為PA和PB,容器對(duì)桌面的壓力分別為FA和FB,則( 。
A.PA>PB FA>FBB.PA<PB FA=FBC.PA=PB   FA<FBD.PA<PB FA>FB

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車(chē)和秒表“測(cè)量小車(chē)的平均速度”,如圖所示,圖中顯示他們測(cè)量過(guò)程中的小車(chē)在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形,顯示時(shí)間的格式是:“時(shí),分,秒”.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示完成下表:
甲至乙乙至丙甲至丙
路程s1=s2=64cms3=90cm
時(shí)間t1=2st2=t3=6s
(2)某同學(xué)計(jì)算甲至丙這個(gè)過(guò)程的平均速度,采用了下列兩種方法計(jì)算:
方法1:v3=$\frac{{s}_{3}}{{t}_{3}}$;方法2:v3=$\frac{\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}+\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}}}{2}$.以上兩種方法正確的是:方法1(選填“方法1”或“方法2”).甲至丙的平均速度是0.15m/s.
(3)分析表中數(shù)據(jù),小車(chē)全程不是(選填“是”或“不是”)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量工具必不可少.請(qǐng)寫(xiě)出一種測(cè)量工具及其測(cè)量的物理量的名稱(chēng).測(cè)量工具刻度尺,物理量長(zhǎng)度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

10.按題目要求作圖:圖中,杠桿OBA在圖示位置靜止,請(qǐng)畫(huà)出作用在A點(diǎn)的最小力F1及其力臂L1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,溫度計(jì)的示數(shù)為26℃.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.芳芳家里有一盞電燈不亮了,是停電了還是燈泡壞了?芳芳采用了以下兩種辦法進(jìn)行判斷,請(qǐng)你分析每一種辦法的理由:
(1)打開(kāi)電視機(jī)可以正常觀看電視節(jié)目,這說(shuō)明:沒(méi)有停電,是燈泡壞了;并聯(lián)電路中各用電器獨(dú)立工作、互不影響.
(2)取下燈泡,用電池做電源,連接燈泡、電池和電流表,組成電路觀察電流表發(fā)現(xiàn)指針無(wú)偏轉(zhuǎn),這說(shuō)明:燈泡壞了;開(kāi)路時(shí)電路中沒(méi)有電流.
(3)如果讓你來(lái)判斷,你的做法是:換一個(gè)新的完好的燈泡接入燈座試試.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持水平并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于測(cè)量力臂.
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡,于是小明便得出了杠桿的平衡條.他這樣得出的結(jié)論是否合理?不合理;為什么?只通過(guò)一次測(cè)量,數(shù)據(jù)具有偶然性,不具備普遍性.

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