【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

【提出問題】如圖22甲所示的并聯(lián)電路中,流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

⑴請你用筆畫線替代導(dǎo)線，幫他完成圖乙的電路連接，要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測量燈L2中的電流（量程選擇0-0.6A）

⑵實(shí)驗(yàn)中，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流如下表；

⑶為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)　 ______________________　 重做上述實(shí)驗(yàn)；

⑷整理器材。

【分析與論證】

(5)電流表連入電路前出現(xiàn)上圖丙所示的現(xiàn)象，必須要　 ______________________��；

(6)在接、拆電路時,開關(guān)必須　 ______________________ ；

(7)在完成第二次實(shí)驗(yàn)時，小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A，同組的同學(xué)覺得他讀錯了，請你說出小明所犯的錯誤是__________________________；

(8)通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 ________________________。

圖22

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖示連接電路；

（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
測量次數(shù) A處電流IA B處電流IB C處電流IC
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．方法一：改變電源電壓．方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）

【分析與論證】（1）在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
；
（2）下面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是
缺少電流的單位
；上圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
電流表的接線柱接反了
．
（3）表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
一
進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

28、【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？

【
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
】
（1）按圖示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
（3）為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的電燈
重做上述實(shí)驗(yàn)；
（4）整理器材．

【分析與論證】
（1）在接、拆電路時，開關(guān)必須
斷開
；
（2）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
沒有單位
；
（3）電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象，必須要
調(diào)零
；實(shí)驗(yàn)時，開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是
電流表正負(fù)接線柱接反了
；
（4）表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?江西）【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
【分析與論證】
①在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：
缺少了電流的單位
缺少了電流的單位
；下圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明
電流表的接線柱的接線接錯了
電流表的接線柱的接線接錯了

③表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法
一
一
進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各
支路電流之和
支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)
【提出問題】如圖1所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）請你用筆畫線替代導(dǎo)線，幫他完成圖2的電路連接，要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測量燈L1中的電流（量程選擇0-0.6A；
（2）實(shí)驗(yàn)中，把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流如表；
測量次數(shù) A處的電流 B處的電流 C處的電流
1 0.22 0.12 0.10
2
0.48
0.48
 0.22 0.26
（3）為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
重做上述實(shí)驗(yàn)；
（4）整理器材．
【分析與論證】
（5）電流表連入電路前出現(xiàn)圖3所示的現(xiàn)象，必須要
對電流表調(diào)零
對電流表調(diào)零
；
（6）在接、拆電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
（7）在完成第二次實(shí)驗(yàn)時，小明快速地從電流表上讀出的讀數(shù)為2.4A，同組的同學(xué)覺得他讀錯了，請你說出小明所犯的錯誤是
讀數(shù)時看錯了量程
讀數(shù)時看錯了量程
；
（8）通過對上面正確數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
．

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科目：初中物理 來源：專項(xiàng)題 題型：探究題

【探究名稱】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系．
【提出問題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
（1）【 _________ 】
①按圖示連接電路；
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入上表；
③為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng) _________ 重做上述實(shí)驗(yàn)；
④整理器材．
【分析與論證】
（2）在接、拆電路時，開關(guān)必須 _________ ；
（3）上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是： _________ ；
（4）電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象，必須要 _________ ；實(shí)驗(yàn)時，開關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是 _________ ；
（5）表格補(bǔ)充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于 _________ ．

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