17．探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，在兩支相同的試管中分別加入水和沙．分別用同一酒精燈加熱（如圖所示），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
材料升高10℃所需時(shí)間/s升高20℃所需時(shí)間/s升高30℃所需時(shí)間/s
水54110167
沙112336
①試管中加入的水和沙應(yīng)保證質(zhì)量（選填“體積”或“質(zhì)量”）相等．
②實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時(shí)間的長短來反映的，物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱是升高的溫度來反映的．（選填“升高的溫度”或“加熱的時(shí)間”）

分析 （1）比較水和沙的吸熱能力，要控制水和沙的質(zhì)量相等；
（2）用相同的酒精燈加熱，即說明在相同的時(shí)間，相同的酒精燈所放出的熱量是相同的，若想比較不同物質(zhì)的吸熱能力，即比較質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，在升高相同溫度時(shí)，所用的加熱時(shí)間的長短即可，加熱時(shí)間長的吸熱能力強(qiáng)．

解答 解：①圖為了比較水和沙的吸熱能力，必須保持水和沙石的質(zhì)量相等；
②比較兩者加熱時(shí)間長短，反映吸熱能力大小；用溫度計(jì)升高的溫度表示吸熱能力的強(qiáng)弱．
故答案為：①質(zhì)量；②加熱時(shí)間的長短；升高的溫度．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于比較不同物質(zhì)吸熱能力的大小有兩種辦法：讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間（用相同的加熱裝置，加熱時(shí)間就表示了吸收熱量的多少），看溫度的變化值，溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱；將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的不同，加熱時(shí)間長的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6．如圖所示，三個(gè)完全相同的容器內(nèi)裝有適量的水后，在乙容器內(nèi)放入木塊漂浮在水面上，丙容器內(nèi)放一個(gè)實(shí)心小球懸浮在水中，此時(shí)，甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)水面高度相同，下列說法正確的是（　　）
A．乙容器中木塊的密度小于丙容器中小球的密度
B．三個(gè)容器對(duì)水平桌面的壓力相等
C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大
D．如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不變

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8．如圖所示，將燒瓶中水燒開后用橡皮塞密封倒立過來，立即向燒瓶上澆冷水，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)，燒瓶中的水重新沸騰，原因是液體的沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低．

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5．高壓鍋是我們現(xiàn)代廚房中常用的飲具，用高壓鍋煮飯時(shí)，密封的高壓鍋內(nèi)氣壓較高，為了使鍋內(nèi)氣壓不超過安全值，高壓鍋設(shè)有自動(dòng)排氣的限壓鍋，其結(jié)構(gòu)如圖19所示；已知鍋外大氣壓強(qiáng)為p1．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)出當(dāng)高壓鍋通過限壓閥向外放氣時(shí)，鍋內(nèi)氣體的壓強(qiáng)．（出氣孔壁厚不計(jì)，g值已知）要求：
（1）寫出你選用的實(shí)驗(yàn)器材：天平、砝碼、刻度尺；
（2）寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：（用恰當(dāng)?shù)淖帜副硎舅鶞y(cè)的物理量）
（3）寫出鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式．（用已知量和測(cè)得量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．小明在菜市場(chǎng)上買豆腐，老板將長方體的豆腐沿豎直方向切下一半給他，則他得到的豆腐與原來整塊豆腐相比，下列說法正確的是（　�。�
A．質(zhì)量不變，密度不變
B．質(zhì)量減半，對(duì)桌面的壓強(qiáng)減半
C．密度不變，對(duì)地面的壓強(qiáng)不變
D．對(duì)桌面的壓力減半，對(duì)桌面的壓強(qiáng)減半

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中正確的是（　　）
A．冰山上的積雪只能先溶化成水，再蒸發(fā)成水蒸氣，此過程吸收熱量
B．人向平面鏡走近時(shí)，他在鏡中的像逐漸變大
C．我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音是因?yàn)轫懚忍?/td>
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9．在打羽毛球時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)羽毛的斷落會(huì)影響羽毛球的飛行距離、飛行速度及飛行穩(wěn)定性等．他們討論后決定從研究羽毛球自由下落這一簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式入手，探究羽毛斷落情況對(duì)羽毛球下落速度的影響．
（1）他們從球場(chǎng)收集到六只羽毛球，如下表所示：
羽毛球ABCDEF
品牌燕子燕子燕子江山燕江山燕江山燕
羽毛斷落根數(shù)028048
你認(rèn)為應(yīng)該選擇編號(hào)為A、B、C（或D、E、F）的三只羽毛球進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（2）甲乙兩同學(xué)正確選擇三只羽毛球后，分別設(shè)計(jì)以下方案：
甲同學(xué)：讓三只羽毛球同時(shí)從三樓靜止釋放，比較落地的先后順序，重復(fù)三次．
乙同學(xué)：讓三只羽毛球分別從三樓靜止釋放，測(cè)量三只羽毛球落地時(shí)的速度．
請(qǐng)你對(duì)甲乙兩同學(xué)的設(shè)計(jì)方案作出評(píng)價(jià)：其中操作上簡(jiǎn)易可行的是甲同學(xué)的方案．

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6．如圖，木塊A放在斜面B上處于靜止，請(qǐng)作出A所受的重力G和斜面所受壓力F的示意圖．

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（1）燈泡L的電阻和電源電壓；
（2）開關(guān)S1、S2、S3都閉合時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)；
（3）開關(guān)S1閉合，S2、S3斷開時(shí)，在保證電路中各元件安全工作的情況下，電阻R1消耗的最小電功率．

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