【題目】華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置來(lái)探究“冰熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”.
(1)小華應(yīng)選用 (甲/乙)裝置來(lái)進(jìn)實(shí)驗(yàn).并且選用 (大冰塊/小冰塊)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些.
(2)實(shí)驗(yàn)中,在記錄溫度的同時(shí),還應(yīng)注意觀察燒杯中冰的 變化.
(3)如表為小華記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問(wèn)題.
時(shí)間min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
溫度℃ | ﹣4 | ﹣3 | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
第5分鐘時(shí),物質(zhì)處于 態(tài)(固/液/固液共存),冰在熔化過(guò)程中溫度 (變化/不變),冰是 (晶體/非晶體).
【答案】(1)乙;小冰塊;(2)狀態(tài);(3)固液共存;不變;晶體
【解析】
試題分析:(1)利用水浴法加熱,可以使固態(tài)物質(zhì)受熱均勻,且可以防止溫度上升較快,便于測(cè)量溫度;晶體在熔化過(guò)程中吸熱但溫度不變,知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵.
(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化;
(3)晶體有一定的熔化溫度,非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度,這是晶體和非晶體的區(qū)別;分析表格發(fā)現(xiàn)物質(zhì)從第4min開(kāi)始熔化,到第8min熔化結(jié)束,熔化之前是固態(tài),熔化過(guò)程中是固液共存狀態(tài),熔化結(jié)束后變成液態(tài).
解:(1)利用水浴法加熱,不但能使試管受熱均勻,而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢,便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度,故應(yīng)選擇乙裝置.冰在熔化過(guò)程中吸收熱量,但溫度不變,實(shí)驗(yàn)中宜選用等質(zhì)量的碎冰塊,均勻受熱,可以減小誤差.
(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)始終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化;
(3)第5分鐘時(shí),物質(zhì)處于熔化階段,是固液共存態(tài),冰在熔化過(guò)程中溫度不變,冰有一定的熔點(diǎn),是晶體.
故答案為:(1)乙;小冰塊;(2)狀態(tài);(3)固液共存;不變;晶體.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)?zhí)畛鱿铝凶匀滑F(xiàn)象的物態(tài)變化:
(1)縹緲的霧:_________;(2)輕柔的雪:_________;(3)冰凍三尺:_______________;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】光在真空中傳播速度為 m/s.如圖所示,小明想通過(guò)A、B兩張紙片上的小孔看見(jiàn)燭焰,他應(yīng)將燭焰、兩個(gè)小孔和人眼調(diào)到 上,這樣操作的依據(jù)是 .操作過(guò)程中他還在B紙片上看到了一個(gè)燭焰的像,這個(gè)像是 的(選填“正立”或“倒立”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,世界“吼王”杰米溫德拉“吼”出超過(guò)100分貝的聲音,他的“吼”聲能將玻璃杯震碎,如圖甲所示.乙圖中實(shí)驗(yàn)與“玻璃杯震碎”的主要研究目的相同的是( )
A.
正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感
B.
手指蘸水摩擦杯口時(shí),改變注入杯中的水量
C.
室內(nèi)收音機(jī)放音時(shí),喇叭前方蠟燭晃動(dòng)
D.
用紙板劃動(dòng)梳齒,快慢不同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)笛、簫等樂(lè)器,吹奏時(shí)振動(dòng)而發(fā)聲.抬起不同的手指,就會(huì)改變從而改變音調(diào).長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生音調(diào)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中
(1)用透明玻璃板代替平面鏡的目的是為了能確定像的 取兩只相同蠟燭的目的是為了能比較像與物的 .
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果在平面上無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B,都無(wú)法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是 .
(3)如果當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合后,再移去蠟燭B,在蠟燭B的原來(lái)位置上放一光屏,光屏上 (選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在公共場(chǎng)所輕聲說(shuō)話而不高聲喧嘩,這是文明的表現(xiàn).這里“輕聲”和“高聲”是指聲音的( )
A.頻率
B.音調(diào)
C.音色
D.響度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究聲音的傳播條件(1)
器材 | 小電鈴、抽氣機(jī)、玻璃罩 | |
過(guò)程方法 | 一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi), ①用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,將會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音變小 ②如果把空氣又逐漸地通人玻璃罩內(nèi),將會(huì)發(fā) 現(xiàn) | |
結(jié)論 | 聲音的傳播需要 ,真空 傳播聲音. | |
方法 | 這里用到的研究方法是 . |
(2)探究影響音調(diào)高低因素
器材 | 桌子、鋼尺 | |
過(guò)程方法 | 將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)觀察鋼尺振動(dòng)的 .通過(guò)改變鋼尺的 ,注意聽(tīng)振動(dòng)發(fā)出的聲音有何不同,此時(shí)注意兩次振動(dòng)的 大致相同 | |
結(jié)論 | 音調(diào)跟發(fā)聲體的 有關(guān),且發(fā)聲體的 越快,音調(diào)越高. | |
方法 | 這里用到的研究方法是 . |
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