水資源是可再生資源,在水循環(huán)中,不斷地在大氣和地表之間運(yùn)動(dòng),如圖表示水循環(huán)的一部分,圖中標(biāo)著X、Y和Z的地方表示水循環(huán)中的三個(gè)階段。下列說(shuō)法正確的是:( )
A.X階段是蒸發(fā),Y階段是凝結(jié),Z階段是降水
B.X階段是蒸騰,Y階段是凝結(jié),Z階段是降水
C.X階段是凝結(jié),Y階段是蒸發(fā),Z階段是凝固
D.X階段是降水,Y階段是蒸騰,Z階段是凝結(jié)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖甲所示的滑輪組,每個(gè)滑輪等重。不計(jì)繩重和摩擦,物體重G1從200N開(kāi)始逐漸增加,直到繩子被拉斷。每次均勻速拉動(dòng)繩子將物體提升同樣的高度。圖乙記錄了在此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率隨物體重力的增加而變化的圖像。
(1)每個(gè)滑輪重多少N? (2分)
(2)繩子能承受的最大拉力是多少N? (2分)
(3)當(dāng)滑輪組的機(jī)械效率為80%時(shí),物體重多少N? (2分)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說(shuō)法正確的是( )
A.一個(gè)物體吸收熱量時(shí),溫度不一定升高 B.0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能
C.物體的溫度越高,所含的熱量越多 D.對(duì)物體做功,物體的溫度一定升高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
作圖題(每圖2分,共6分)
(1|)如圖為用螺絲刀撬圖釘?shù)氖疽鈭D,在圖中畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂l1,并作出阻力F2。
(2)用滑輪組提升重物,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出拉力F=G/3的繩子的繞法。(不計(jì)動(dòng)滑輪、繩重和摩擦)
(3)根據(jù)圖6所示的實(shí)物連接情況畫(huà)出電路圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如下圖12.1.1,讓小車(chē)分別從不同高度由靜止開(kāi)始滑下,
(1)小車(chē)運(yùn)動(dòng)到水平表面時(shí),___中的小車(chē)速度大;
(2)___圖中的木塊被撞后移動(dòng)的距離長(zhǎng),小車(chē)具有的動(dòng)能____。這種研究方法是 。
(3) 如圖12.1.2,它是用來(lái)研究動(dòng)能大小與物體_____的關(guān)系的。實(shí)驗(yàn)中必須使小車(chē)從 ,這樣做是為了控制 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
從冰箱內(nèi)取出的冰棍周?chē)鷷?huì)彌漫著“白氣”;水燒開(kāi)后水壺嘴會(huì)噴出“白氣”.下列分析正確的是:( )
A.冰棍周?chē)摹鞍讱狻笔潜刍傻男∷?/p>
B.這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣
C.壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠
D.這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來(lái)的水蒸氣液化而成的小水珠
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2006年7月1日,青藏鐵路實(shí)現(xiàn)了全線貫通。修筑青藏鐵路必須解決千年凍土問(wèn)題。
凍土在夏季會(huì)因融化而體積縮小,這樣路基會(huì)出現(xiàn)破裂或塌陷。為了解決這一難題,青藏鐵路在修建過(guò)程中,在鐵路兩側(cè)插了很多叫做“熱棒”的柱子,如圖所示。這些熱棒里面裝有液態(tài)氮,當(dāng)路基溫度升高時(shí),液態(tài)氮吸收熱量發(fā)生 ____ ____ (填物態(tài)變化名稱(chēng),下同),變成氣態(tài)氮,氣態(tài)氮上升到熱棒的上端,通過(guò)散熱片,將熱量傳遞給空氣,同時(shí) ____ ____ 成液態(tài)氮,又沉入棒底。這樣,熱棒就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”,使凍土維持低溫。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn),F為焦點(diǎn)。下列幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點(diǎn)時(shí)的成像情況相對(duì)應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( )
A.使用放大鏡時(shí)的成像情況與物體放在a點(diǎn)時(shí)的成像情況相似
B.幻燈機(jī)是根據(jù)物體放在c點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的
C.照相機(jī)是根據(jù)物體放在d點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的
D.人眼看物體時(shí)的成像情況與物體放在F點(diǎn)時(shí)的成像情況相似
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下圖為路口交通指示燈的示意圖。指示燈可以通過(guò)不同顏色燈光的變化指揮車(chē)輛和行人的交通行為。據(jù)你對(duì)交通指示燈的了解可以推斷( )
A.紅燈、黃燈、綠燈是串聯(lián)的 B.紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)的
C.紅燈與黃燈并聯(lián)后再與綠燈串聯(lián) D.綠燈與黃燈并聯(lián)后再與紅燈串聯(lián)
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