人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)人觀察物體時，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是（　　）

A． 正立、縮小的虛像       B．  正立、縮小的實像       C． 倒立、縮小的虛像       D． 倒立、縮小的實像

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


學(xué)習(xí)了內(nèi)能及能量的轉(zhuǎn)化和守恒后，同學(xué)們在一起梳理知識時交流了以下想法，你認為其中不正確的是

A．做功改變物體的內(nèi)能是不同形式的能的相互轉(zhuǎn)化

B．物體放出熱量，發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)移，其溫度一定降低

C．燃氣推動“嫦娥三號”探測器調(diào)姿發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化

D．能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中總會有損耗，但能量的總量保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明家電能表上個月底表盤數(shù)字是，這個月底表盤數(shù)字如上圖所示，可知他家本月用電_______千瓦時；這只電能表，最多能安裝“220V 40W”的電燈_______ 盞。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測量小燈泡電功率的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實物電路連接完整。要求：當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，連入電路的電阻變大；連線不得交叉。

（2）電路檢查無誤后，小宇同學(xué)閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖乙，這時他若想測量小燈泡的額定功率，他應(yīng)_________________________________。

（3）小宇同學(xué)繼續(xù)實驗，記錄多組數(shù)據(jù)，并繪制成圖丙所示的I－U關(guān)系圖象，根據(jù)圖象信息，可以得出：小燈泡的額定功率是_______；小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而 ______（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

（4）實驗結(jié)束后，小宇又分別計算出三次實驗時燈絲的電阻，發(fā)現(xiàn)三次燈絲的電阻并不相等，你能幫小宇解釋三次實驗時燈絲的電阻不同的原因嗎？ ________________________________ 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


坐汽車時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在汽車前擋風(fēng)玻璃上出現(xiàn)“哈氣”，影響司機視線．要想盡快消除這些“哈氣”，下列方法合理的是（　�。�

A．冬天，打開暖風(fēng)                       B．冬天，打開冷風(fēng)

C．復(fù)天，打開暖風(fēng)                       D．夏天，打開冷風(fēng)、熱風(fēng)均可\

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科目：初中物理 來源： 題型：


一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，原因是（　�。�

A． 行駛的車輛減少，噪聲減小

B．  可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用

C． 可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射

D． 可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢

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科目：初中物理 來源： 題型：


夜晚，某同學(xué)在放學(xué)回家的途中，從一路燈下遠離時，他看到自己影子的長度變　_________　，這種現(xiàn)象可以用光的　_________　來解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖2所示，比較他們運動的快慢，物理學(xué)中我們通常可以采用相同         比較      _____________的方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：


“業(yè)余偵探”小星發(fā)現(xiàn)兩個并攏的“可疑”鞋印。為了估測那個人的體重，小星在方格紙上描下一只鞋底接觸地面部分的輪廓如圖，圖中每個小方格的面積是5cm2。測量時，凡大于半格的都算一格，小于半格的都不算。為了測量壓強，他在緊挨鞋印旁邊地面用壓力測力計豎直向下壓一薄墊片，墊片的重力不計，與地面接觸的面積是10cm2，當(dāng)墊片下陷的深度與鞋印的深度相同時，測力計讀數(shù)是15N.根據(jù)以上數(shù)據(jù)，試求（g取10N/kg）：

（1）墊片對地面的壓強；（2）“可疑”人的質(zhì)量。

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同步練習(xí)冊答案