15.(1)如圖甲所示是一側帶有書柜的辦公桌,現(xiàn)在要用一個最小的力將其一端稍抬離地面,請畫出這個力的方向和這個力的力臂,并用“O”標明這個“杠桿”的支點.
(2)如圖乙所示,有三個滑輪組,小明想用最小的力提起500N的重物,請你幫小明選擇一個恰當?shù)幕喗M,并畫出它的裝配圖.(動滑輪重、摩擦均不計)
(3)如圖丙所示是一個不完整的電路圖,其中箭頭所指的方向表示電路接通時的電流方向,請在圖中的兩個空缺的位置分別補畫電池和電壓表的符號,使之成為一個完整的串聯(lián)電路.

分析 (1)根據(jù)杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2,在阻力相同的情況下,阻力臂越短、動力臂越長,所用的動力越小,越省力,所以關鍵是確定支點.
(2)滑輪組繩子的繞法,有兩種:
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上,繞過下面的動滑輪,再繞過上面的定滑輪;
二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上,繞過定滑輪,然后再繞過動滑輪.
(3)要使燈泡發(fā)光則必須有電源;電壓表在電路中相當于斷路.

解答 解:(1)由圖知,抽屜在書桌的右側,所以當作用力在左側時,以右側下端為支點,此時阻力臂最;連接支點與書桌的左上角,這個距離則是最長的動力臂,根據(jù)杠桿平衡條件可知,此時動力最小,動力F應與連線垂直且方向向上,如圖所示:

(2)滑輪組最省力的繞繩方法,其實就是尋找連接動滑輪最多的繩子的段數(shù).
由乙圖可知,左邊和右邊的滑輪組最多只能由三股繩子承擔物重,中間的滑輪組最多可以由四股繩子承擔物重,繩端從定滑輪的開始繞起,如圖所示:

(3)若電源在右側,電壓表在左側,電壓表在電路中相當于斷路,則只有燈泡L2發(fā)光,L1不發(fā)光;因此只有電源在左側,電壓表在右側,兩燈泡才能正常發(fā)光,且是一個完整的串聯(lián)電路;電源在左側,根據(jù)電流的方向可知,電源下端應為負極、上端為正極,電路圖如下圖所示.

點評 (1)此題屬于杠桿的最小力問題,掌握杠桿平衡條件是解決杠桿問題的基礎,要確定最小的力,應正確的確定支點使阻力臂最小,并找出最長的力臂,便可得出最小的力,同時考查了力臂的畫法,力臂是從支點到力的作用線的垂直距離.
(2)滑輪組最省力的繞繩方法,其實就是尋找連接動滑輪最多的繩子的段數(shù),明確了這一點,滑輪組的繞法就變得非常簡單.
(3)此類型題目要求對電路中各元件的作用及使用方法要非常明確,然后根據(jù)串并聯(lián)電路的特點正確連接電路.

練習冊系列答案
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5.下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是( 。
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C.一個中學生從一樓走到三樓所做的功約為3000J
D.一個中學生站立時對水平地面的壓強約為100Pa

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6.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mc,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后停止.請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法,回答:
(1)在圖甲和圖丙實驗中,A球、C球剛滾到水平面時的速度相等.(選填“相等”或“不相等”)
(2)小球推動小木塊運動的距離越大,表示安全隱患越大.(選填“越大”、“不變”或“越小”)(3)用來研究超載安全隱患時,我們應選擇A、C兩個圖所示實驗進行比較.
(4)用來研究超速安全隱患時,我們應選擇A、B兩個圖所示實驗進行比較.
(5)實驗中,小球碰撞木塊后繼續(xù)向前運動,木塊在水平木板上滑動一段距離后停下,設碰撞前一瞬間小球的動能為Eo,木塊克服摩擦力所做的功為W,則Eo>W(wǎng)(選填“>”、“<”或“=”).
(6)將實驗改裝成用形狀相同的塑料球和鐵球(鐵球質量大)將彈簧壓縮到相同程度后再放手.(見圖丁開彈簧時的速度不相同,紙盒被推開的距離相同(以上兩空均選填“相同”“不相同”)

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(2)一束光線射到平面鏡上,其反射光線與平面鏡的夾角成30°,如圖乙所示,請畫出入射光線并標出入射角大小.
(3)請根據(jù)平面鏡成像特點,在圖丙中畫出三角形ABC在平面鏡MN中的像A′B′C′.

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