2.一個(gè)銅球,質(zhì)量為89g,體積為20cm3,那么這個(gè)銅球是否為空心的?若為空心的,空心部分體積是多少cm3?若空心部分注滿(mǎn)水,則此球的質(zhì)量又是多少克?(銅的密度分別是8.9×103 kg/m3).

分析 (1)根據(jù)密度公式變形V=$\frac{m}{ρ}$求出此時(shí)銅球的實(shí)心體積,再與銅球的實(shí)際體積相比較,如果相等,則是實(shí)心的,如果實(shí)心體積小于實(shí)際體積,則是空心的.用銅球的實(shí)際體積減去實(shí)心部分的體積就是空心部分的體積;
(2)求出空心部分水的質(zhì)量,在加上銅球的質(zhì)量即為注滿(mǎn)水后銅球的總質(zhì)量.

解答 解:(1)已知:V=20cm3,m=89g.銅、水的密度分別是8.9×103 kg/m3,1.0×103kg/m3 
若球?yàn)閷?shí)心,根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得其體積應(yīng)為:
V=$\frac{m}{{ρ}_{銅}}$=$\frac{89g}{8.9g/c{m}^{3}}$=10cm3,
因?yàn)閂<V,
所以此球?yàn)榭招模?br />空心部分的體積:
V=V-V=20cm3-10cm3=10cm3;
(2)若在空心部分注滿(mǎn)水,則水的質(zhì)量,
mV=1.0g/cm3×10cm3=10g,
注滿(mǎn)水后銅球的總質(zhì)量:
m=m+m=10g+89g=99g.
答:該球是空心的;空心部分的體積為10cm3;若在空心部分注滿(mǎn)水則球的總質(zhì)量是99g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查空心部分體積和鐵球質(zhì)量的計(jì)算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用;判斷物體是否為空心,解決問(wèn)題的方法很多,但實(shí)質(zhì)上都是根據(jù)密度定義式,比較實(shí)際物體與實(shí)心物體的質(zhì)量,體積或密度之間是否存在差異,即,比較質(zhì)量法、比較體積法和比較密度法,如果存在差異,則實(shí)際的物體為空心物體,此題運(yùn)用的是比較體積法,解題過(guò)程中要注意統(tǒng)一使用國(guó)際單位制單位.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.有一種漂浮在水面的太陽(yáng)能荷花燈,白天太陽(yáng)能發(fā)電板給電池充滿(mǎn)電,晚上電池給LED燈照明供電.該燈的銘牌上標(biāo)有“6V 0.3A”字樣,閱讀說(shuō) 明書(shū)后可知,該燈的電池最大輸出電能為8640焦耳.
(1)此燈的電阻是20Ω.
(2)若每盞燈的質(zhì)量為0.2千克,漂浮時(shí)浸在水中的體積是2×10-43

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.小明在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面,鐵塊卻沉入水底,由此他提出兩個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題1:浸入水中的鐵塊是否受到浮力?
問(wèn)題2:浮力大小與哪些因素有關(guān)?
為此他做了進(jìn)一步的猜想,設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn).

(1)若圖a、b中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)出現(xiàn)示數(shù)減小現(xiàn)象,說(shuō)明浸入水中的鐵塊受到水的浮力作用;
(2)做(c)、(d) (選填字母)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度是否有關(guān);
(3)做(d)、(e)兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究浮力大小與液體密度 的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小剛用如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定所處環(huán)境的空氣密度.他用氣筒將皮球打足氣,用天平稱(chēng)出此時(shí)皮球的質(zhì)量為82.5克,如圖甲所示將量程為100毫升的量杯裝滿(mǎn)水后,倒放在水槽中,用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引入量杯內(nèi),用排水集氣法慢慢排出皮球中的氣體,如圖乙所示,同時(shí)調(diào)整量杯的高度,使量杯內(nèi)氣體體積達(dá)到量杯的最大測(cè)量值,且量杯內(nèi)、外水面相平.此時(shí),用夾子夾緊乳膠管暫停放氣.再將量杯重新裝滿(mǎn)水后集氣,如此共進(jìn)行10次.拔出氣針,用天平稱(chēng)出此時(shí)皮球和剩余氣體的質(zhì)量,此時(shí)砝碼及游碼示數(shù)如圖丁所示.請(qǐng)幫助小剛完成如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格.

充足空氣后皮球的質(zhì)量(克)皮球和剩余氣體的質(zhì)量(克)排出的空氣質(zhì)量(克)排出的空氣總體積(厘米3空氣的密度(克/厘米3
82.580.122.3810002.38

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.要測(cè)量小燈泡的額定功率,實(shí)驗(yàn)室提供的器材有:標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干.

(1)小虎所接的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的接法.
(2)改正電路后,移動(dòng)滑片,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.閉合開(kāi)關(guān),此時(shí)電壓表示數(shù)為1V,電流表示數(shù)為0.2A,則滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω.
(3)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示,其值為0.24A,小燈泡的額定功率為0.6W.
(4)小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,移動(dòng)變阻器滑片時(shí),小燈泡突然熄滅.經(jīng)判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞.查找故障時(shí),在不拆開(kāi)電路的情況下,他把一根導(dǎo)線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
(5)還有一組同學(xué)沒(méi)有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個(gè)阻值已知電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?jiān)趫D丙虛線框內(nèi)畫(huà)出該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)的電路圖,不必寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.一支體溫計(jì)的示數(shù)是37.2℃,某粗心護(hù)士忘了甩體溫計(jì),先后測(cè)甲、乙兩個(gè)人的體溫,他們的真實(shí)體溫分別是36.5℃,38.8℃,經(jīng)測(cè)量溫度計(jì)的讀數(shù)為( 。
A.甲的讀數(shù)是36.5℃; 乙的讀數(shù)是38.8℃
B.甲的讀數(shù)是37.2℃; 乙的讀數(shù)是38.8℃
C.甲的讀數(shù)是36.5℃; 乙的讀數(shù)是36.6℃
D.以上讀數(shù)都不對(duì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示是市場(chǎng)上的一種“逍遙椅”,關(guān)于它的說(shuō)法,不符合物理規(guī)律的是( 。
A.躺者用腳蹬地,椅子就向后晃動(dòng),說(shuō)明物體間力的作用是相互的
B.使用這種椅子,地面上容易留下壓痕,是由于壓強(qiáng)較大
C.椅子晃動(dòng)速度越來(lái)越小,說(shuō)明椅子的慣性越來(lái)越小
D.躺者用腳蹬地,椅子就向后晃動(dòng),說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖,在一個(gè)廣口厚玻璃內(nèi)裝有少量的水,用塞子塞住,通過(guò)塞上的孔向瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)塞子跳起時(shí),可以看到瓶口上出現(xiàn)白霧,關(guān)于白霧的出現(xiàn),下列說(shuō)法正確的是C
A、瓶中的水噴射而成的小水滴             B、瓶中的水蒸發(fā)而成的水蒸氣
C、瓶中的水蒸氣液化而成的小水滴      D、瓶中的水蒸氣汽化而成的小水滴
選擇理由:物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.我國(guó)自主研發(fā)的“中華牌”月球車(chē)將在2013年送上月球,該月球車(chē)裝有6個(gè)寬大的車(chē)輪,這種設(shè)計(jì)是為了增大與地面的受力面積,從而減少車(chē)輛對(duì)地面的壓強(qiáng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案