實(shí)驗室需取用1 kg的純凈水,除用天平稱量外,還可以選用________(填實(shí)驗儀器),其原理是________________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下面哪項措施的目的是為了減慢水的蒸發(fā)( )
A.用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干
B.用掃帚把地面的積水向周圍掃開
C.將濕衣服撐開晾到向陽、通風(fēng)的地方
D.將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷藏室內(nèi)
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科目:初中物理 來源: 題型:
一塊鐵塊的質(zhì)量會發(fā)生變化的情況是( )
A.將它熔化成鐵水 B.磨掉鐵塊一個角
C.把它軋成薄鐵片 D.從地球運(yùn)到月球新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明做“用托盤天平測物體的質(zhì)量”的實(shí)驗時,用已調(diào)節(jié)好的天平測量物體的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央刻度線的左側(cè),要使天平平衡,他接著應(yīng)( )
A.把橫梁右端的螺母向右旋出一些 B.把橫梁右端的螺母向左旋進(jìn)一些
C.把天平右盤的砝碼減少一些 D.向右移動游碼
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了研究物質(zhì)的某種屬性,一位同學(xué)取了A、B兩種物質(zhì)研究它們在不同體積下的質(zhì)量,實(shí)驗測得的數(shù)據(jù)如下表:
物質(zhì) | 實(shí)驗次數(shù) | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g |
A | 1 | 5 | 10 |
2 | 10 | 20 | |
3 | 15 | 30 | |
B | 4 | 10 | 30 |
(1)對表中第1次到第3次實(shí)驗的數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析可知,同種物質(zhì)體積越大,它的質(zhì)量就________.進(jìn)一步定量分析可知,同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成________.
(2)比較第2次與第4次實(shí)驗的數(shù)據(jù)可知,不同種物質(zhì)的體積相同時,質(zhì)量________(填“相同”或“不相同”).
(3)請在圖6-1-13中畫出A物質(zhì)的m-V圖象,并計算出A物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值為________g/cm3=____________kg/m3.
圖6-1-13
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于運(yùn)動和力,下列說法正確的是( )
A.在平衡力的作用下物體一定靜止
B.彼此不接觸的物體不可能發(fā)生力的作用
C.如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動,就必須對它施加力的作用
D.物體不受力的作用,運(yùn)動狀態(tài)就一定不改變
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科目:初中物理 來源: 題型:
在以“力”為主題的辯論賽中,正方和反方提出了許多觀點(diǎn),小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表.你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有____________(只填序號).
正方 | 反方 | |
觀 點(diǎn) | ①兩個物體相接觸,就一定有力的作用 | ②兩個物體接觸,但不一定有力的作用 |
③兩個物體不接觸,一定沒有力的作用 | ④兩個物體不接觸,也可能有力的作用 | |
⑤力不能脫離物體而單獨(dú)存在 | ⑥力可以脫離物體而單獨(dú)存在 | |
⑦力的產(chǎn)生總涉及兩個物體 | ⑧一個物體也可以產(chǎn)生力的作用 | |
⑨力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 | ⑩力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小林在家里拿爺爺?shù)姆糯箸R做實(shí)驗。第一次小林通過放大鏡看到書上的字如圖4甲所示,此時他看到的是字的 _________ 像;第二次小林通過放大鏡看到書上的字如圖4乙所示,這時他.看到的是字的 _________ 像(以上兩格填“實(shí)”或“虛”)。從圖甲到圖乙的變化過程中,放大鏡是逐漸 _________ (填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)書本的。與圖乙所反映的成像規(guī)律相同的光學(xué)儀器有 _________ 。
圖4
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