科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中物理 來源:設計九年級上物理滬科版 滬科版 題型:067
科學中的許多發(fā)現(xiàn)是科學家偶然之中發(fā)現(xiàn)的,但這種偶然只偏愛那些有準備的頭腦、具有敏銳觀察力和進行深入思索的人們.1780年,意大利博洛尼亞大學的解剖學和生理學教授伽伐尼在解剖青蛙時偶然發(fā)現(xiàn),當解剖刀接觸蛙腿時,蛙腿發(fā)生痙攣,伽伐尼認為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是“動物電”.意大利物理學家伏打注意到伽伐尼的發(fā)現(xiàn),做了許多動物電的實驗.他以不同金屬連成的環(huán)接觸蛙腿及其背,從而成功地使活青蛙痙攣.他還觀察到由兩種金屬連成的彎桿,一端放到眼睛附近,當另一端與嘴接觸的瞬間有光亮感等.伏打由此猜測,這些實驗中產(chǎn)生電的最根本原因不是“動物電”,而是不同金屬的接觸.他將一塊銅片和一塊鋅片與浸有酸溶液的濕布接觸,再用導線把鋅片和銅片連接起來,發(fā)現(xiàn)導體中產(chǎn)生了電流.伏打電池的發(fā)明,使人們第一次獲得了比較強的、穩(wěn)定而持續(xù)的電流,為科學家們研究電流提供了重要的物質(zhì)條件,導致了電解化學、電磁感應等一系列重大的科學發(fā)現(xiàn).伏打電池的發(fā)明還開辟了電力應用的廣闊道路,在這個處處都離不開電力的年代,我們不應該忘記先輩科學家所作的貢獻.后人為了紀念伏打在電學上的貢獻,以他的姓氏來命名電壓的單位——伏特.
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科目:初中物理 來源:《第1章 聲現(xiàn)象》2013年單元測試卷(臨沂市青云中心中學)(解析版) 題型:解答題
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江西省贛州市定南縣鵝公中學八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
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