【題目】下列實驗裝置與探究內(nèi)容不相符的是( )
A. 探究磁極間相互作用規(guī)律
B. 探究磁性強弱與電流大小的關系
C. 探究通電直導線周圍存在磁場
D. 探究產(chǎn)生感應電流的條件
【答案】B
【解析】解:A、據(jù)小磁針偏轉(zhuǎn)的情況可以判斷磁極間的作用規(guī)律,故不符合題意; B、該實驗是探究電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數(shù)的關系,即電流一定時,匝數(shù)多的磁性強,故錯誤,但符合題意;
C、據(jù)奧斯特實驗可知,通電導線周圍存在著磁場,故不符合題意;
D、此時是閉合電路,且導體做切割磁感線運動,故能產(chǎn)生電流,故不符合題意.
故選B.
【考點精析】本題主要考查了通電直導線周圍的磁場和產(chǎn)生感應電流的條件的相關知識點,需要掌握奧斯特實驗證明:通電導線周圍存在磁場;產(chǎn)生感應電流的條件:① 電路必須閉合;②只是電路的一部分導體在磁場中;③這部分導體做切割磁感線運動才能正確解答此題.
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【題目】圖象是數(shù)據(jù)處理的重要方法.如圖:
(1)此圖象為________(填A或B)
A.路程﹣時間圖象
B.速度﹣時間圖象
(2)甲物體做的是________運動,乙做的是________運動(填勻速、加速或減速);甲物體在3s內(nèi)通過的路程為 ________ m.
(3)聰明的小燕發(fā)現(xiàn):一段時間內(nèi),物體通過的路程剛好等于這段時間的圖象與坐標軸圍成圖形的面積(如圖陰影部分),這一猜想在老師那里得到了證實.根據(jù)這一規(guī)律,請你計算乙在4s內(nèi)的平均速度為 ________m/s.
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【題目】某研究性學習課題小組在教師的指導下,完成了“水的體積隨溫度變化”的研究,得到如圖的圖線,根據(jù)這個圖線,當水的溫度從8℃降低至2℃的過程中水的密度( )
A. 先變小后變大 B. 保持不變 C. 一直變大 D. 先變大后變小
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【題目】在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中:
(1)如圖甲用手按壓強計的橡皮膜,U型管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放入酒精中,U型管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差,這說明;
(2)若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差,通過方法可以進行調(diào)節(jié) ①從U型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內(nèi)加適量水;
(3)比較乙、丙實驗可知,液體內(nèi)部壓強與液體的有關;比較丙、丁實驗可知,液體內(nèi)部壓強與液體的有關.以上兩次探究過程中,采取的探究方法是法.
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【題目】把微小放大以利于觀察,這是物理學中一種重要的方法.如圖是一種顯示微小形變的裝置。A為激光筆,B、C是平面鏡,P為臺面,未放重物時,激光束反射在屏上的光斑為點D,當把重物N放在臺面P上時,臺面將發(fā)生微小形變,以下說法正確的是 ( )
A. 平面鏡B上的入射角變小,光斑向D點的左側(cè)移動
B. 平面鏡B上的入射角變小,光斑向D點的右側(cè)移動
C. 平面鏡B上的入射角變大,光斑向D點的右側(cè)移動
D. 平面鏡B上的入射角變大,光斑向D點的左側(cè)移動
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【題目】為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關,小華同學將一根兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜,將其浸入盛有水的燒杯中,并不斷增加玻璃管浸入水中的深度,實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖7(a)、(b)和(c)所示。他繼續(xù)實驗,在玻璃管中分別注入酒精、鹽水,使之與燒杯中水面相平,實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖7(d)、(e)所示。(已知ρ鹽水>ρ水>ρ酒精)
(1)觀察比較圖7(a)、(b)與(c)可歸納出的初步結論是: (23) ,
(2)觀察比較圖7(d)與(e)可歸納出的初步結論是: (24) 。
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【題目】兩只杯子,分別盛有清水和鹽水,但沒有標簽,你能否用壓強計將它們區(qū)別開?
(1)當壓強計的金屬盒在空氣中時,小明同學卻觀察到如圖(a)所示的情景.出現(xiàn)這種情況的原因是:U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓(選填“大于”、“小于”或“等于”);調(diào)節(jié)的方法是: ;
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出
B.取下軟管重新安裝
(2)小明再作圖(b)所示的檢查.當用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是 ;
(3)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸人到兩杯液體中,如圖(c)和(d)所示.他發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是認為圖(d)杯子中盛的是鹽水.
①你認為,小明的結論是 (填“可靠的”或“不可靠的”);
②簡要說明理由: .
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【題目】為了探究液體的壓強與哪些因素有關,小紅同學提出了一些猜想與假設,并進行一些相關實驗進行驗證。
①下列A.B.C是小紅同學提出的三個猜想,題中已經(jīng)寫出一個,請寫出另外兩個。
猜想A:液體的壓強可能與液體的面積有關;
猜想B:液體的壓強可能與液體的________________有關;
猜想C:液體的壓強可能與液體的________________有關。
②如果影響液體的壓強的因素有多個,要研究液體的壓強與某個因素的關系,需要先控制其他幾個因素不變,這在科學探究中被稱作控制變量法。
下面是小紅同學設計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗:
請你在認真觀察每個實驗的基礎上,回答下列問題:
實驗一是想驗證____________________相同時,液體的壓強與________________________________的關系;
實驗二是想驗證____________________相同時,液體的壓強與________________________________的關系;
實驗三是想驗證____________________相同時,液體__________________________________的壓強都相同。
③根據(jù)你學過的知識與生活經(jīng)驗,你認為液體的壓強與猜想A有關嗎?答:_______(填“有關”或“無關”)
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【題目】小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實驗,所用器材及在水平桌面上進行的實驗過程如圖所示。
(1)本實驗所用到的研究方法是_____和_____。
(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關系,應該通過圖中_____的兩次實驗進行比較,得出結論_____;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系,應該通過圖中_____的兩次實驗進行比較,得出結論_________________________________________________________。
(3)在生活中,書包的背帶做得比較寬,這是利用了____________來減小壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”,所蘊含的物理知識是通過____________來增大壓力的作用效果。
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