【題目】下列實驗裝置與探究內(nèi)容不相符的是（ ）
A. 探究磁極間相互作用規(guī)律
B. 探究磁性強弱與電流大小的關系
C. 探究通電直導線周圍存在磁場
D. 探究產(chǎn)生感應電流的條件

【答案】B
【解析】解：A、據(jù)小磁針偏轉(zhuǎn)的情況可以判斷磁極間的作用規(guī)律，故不符合題意； B、該實驗是探究電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數(shù)的關系，即電流一定時，匝數(shù)多的磁性強，故錯誤，但符合題意；
C、據(jù)奧斯特實驗可知，通電導線周圍存在著磁場，故不符合題意；
D、此時是閉合電路，且導體做切割磁感線運動，故能產(chǎn)生電流，故不符合題意．
故選B．
【考點精析】本題主要考查了通電直導線周圍的磁場和產(chǎn)生感應電流的條件的相關知識點，需要掌握奧斯特實驗證明：通電導線周圍存在磁場；產(chǎn)生感應電流的條件：① 電路必須閉合；②只是電路的一部分導體在磁場中；③這部分導體做切割磁感線運動才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖象是數(shù)據(jù)處理的重要方法．如圖：

（1）此圖象為________（填A或B）

A．路程﹣時間圖象

B．速度﹣時間圖象

（2）甲物體做的是________運動，乙做的是________運動（填勻速、加速或減速）；甲物體在3s內(nèi)通過的路程為　________　m．

（3）聰明的小燕發(fā)現(xiàn)：一段時間內(nèi)，物體通過的路程剛好等于這段時間的圖象與坐標軸圍成圖形的面積（如圖陰影部分），這一猜想在老師那里得到了證實．根據(jù)這一規(guī)律，請你計算乙在4s內(nèi)的平均速度為　________m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某研究性學習課題小組在教師的指導下，完成了“水的體積隨溫度變化”的研究，得到如圖的圖線，根據(jù)這個圖線，當水的溫度從8℃降低至2℃的過程中水的密度（ ）

A. 先變小后變大 B. 保持不變 C. 一直變大 D. 先變大后變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：
（1）如圖甲用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差，這說明；
（2）若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過方法可以進行調(diào)節(jié) ①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；
（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關．以上兩次探究過程中，采取的探究方法是法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把微小放大以利于觀察，這是物理學中一種重要的方法．如圖是一種顯示微小形變的裝置。A為激光筆，B、C是平面鏡，P為臺面，未放重物時，激光束反射在屏上的光斑為點D，當把重物N放在臺面P上時，臺面將發(fā)生微小形變，以下說法正確的是 （ ）

A. 平面鏡B上的入射角變小，光斑向D點的左側(cè)移動

B. 平面鏡B上的入射角變小，光斑向D點的右側(cè)移動

C. 平面鏡B上的入射角變大，光斑向D點的右側(cè)移動

D. 平面鏡B上的入射角變大，光斑向D點的左側(cè)移動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關，小華同學將一根兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜，將其浸入盛有水的燒杯中，并不斷增加玻璃管浸入水中的深度，實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖7(a)、(b)和(c)所示。他繼續(xù)實驗，在玻璃管中分別注入酒精、鹽水，使之與燒杯中水面相平，實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖7(d)、(e)所示。(已知ρ鹽水>ρ水>ρ酒精)

(1)觀察比較圖7(a)、(b)與(c)可歸納出的初步結論是： （23） ，

(2)觀察比較圖7(d)與(e)可歸納出的初步結論是： （24） 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？

（1）當壓強計的金屬盒在空氣中時，小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景．出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是： ；

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出

B．取下軟管重新安裝

（2）小明再作圖（b）所示的檢查．當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化．出現(xiàn)這種情況的原因是 ；

（3）壓強計調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸人到兩杯液體中，如圖（c）和（d）所示．他發(fā)現(xiàn)圖（d）中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認為圖（d）杯子中盛的是鹽水．

①你認為，小明的結論是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；

②簡要說明理由： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究液體的壓強與哪些因素有關，小紅同學提出了一些猜想與假設，并進行一些相關實驗進行驗證。

①下列A．B．C是小紅同學提出的三個猜想，題中已經(jīng)寫出一個，請寫出另外兩個。

猜想A：液體的壓強可能與液體的面積有關；

猜想B：液體的壓強可能與液體的________________有關；

猜想C：液體的壓強可能與液體的________________有關。

②如果影響液體的壓強的因素有多個，要研究液體的壓強與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這在科學探究中被稱作控制變量法。

下面是小紅同學設計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：

請你在認真觀察每個實驗的基礎上，回答下列問題：

實驗一是想驗證____________________相同時，液體的壓強與________________________________的關系；

實驗二是想驗證____________________相同時，液體的壓強與________________________________的關系；

實驗三是想驗證____________________相同時，液體__________________________________的壓強都相同。

③根據(jù)你學過的知識與生活經(jīng)驗，你認為液體的壓強與猜想A有關嗎？答：_______（填“有關”或“無關”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實驗，所用器材及在水平桌面上進行的實驗過程如圖所示。

(1)本實驗所用到的研究方法是_____和_____。

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中_____的兩次實驗進行比較，得出結論_____；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中_____的兩次實驗進行比較，得出結論_________________________________________________________。

(3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了____________來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊含的物理知識是通過____________來增大壓力的作用效果。

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