2.按照題目要求完成下列作圖:
(1)如圖甲所示,燈籠用細(xì)線懸掛,處于靜止?fàn)顟B(tài)請畫出它所受重力的示意圖;
(2)如圖乙所示,一重10N的物體沿斜面勻速下滑,請用力的示意圖作出物體所受的摩擦力和物體對斜面的壓力.
(3)如圖丙甲,重5N的小球懸掛在彈簧下端處于靜止,請畫出小球所受力的示意圖.

分析 (1)根據(jù)重力的方向是豎直向下的,過重心做豎直向下的力即可.
(2)物體沿斜面勻速下滑,所以它受到的摩擦力沿斜面向上,作用點在物體的重心上.
物體對斜面的壓力作用在斜面上,方向垂直于斜面向下.
(3)小球處于平衡狀態(tài),一定受力平衡,受到重力和彈簧的拉力,重力的作用點在重心上,方向豎直向下,拉力的作用點在重心上,方向豎直向上.

解答 解:(1)重力的方向是豎直向下的,過重心畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段,用G表示,如圖所示:
(2)物體受到的摩擦力的作用點在它的重心上上,方向沿斜面向上.物體對斜面壓力的作用點在斜面上,方向垂直于斜面向下.如圖所示:
(3)小球受重力和拉力,重力豎直向下畫,標(biāo)上符號G,拉力豎直向上畫,作用點在彈簧與小球的接觸點,標(biāo)出符號F,注意兩個力長度相等,如圖:

點評 畫力的示意圖的一般步驟為:一畫簡圖二定點,三畫線,四畫尖,五把力的符號標(biāo)尖邊.按照這個作圖步驟,很容易能夠畫出指定力的示意圖.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.生活處處有物理.以汽車為例:
(1)車內(nèi)放入某種清香劑,很快就會聞到它的氣味,這是因為分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動;
(2)大型汽車有許多車輪、且車輪較寬,這是為了減小壓強(qiáng);
(3)汽車輪胎的外表面有凸凹不平的花紋,這是為了增大摩擦;
(4)汽車輪胎用橡膠制成,這是應(yīng)用了橡膠的彈性這一物理屬性;
(5)某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車,沒能推動,這時推力等于(大于/小于/等于)汽車所受的阻力;
(6)當(dāng)雨天路面有水時,汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時遠(yuǎn),這是因為,當(dāng)初速度相同時,阻力越小,汽車速度減小的越慢(選填“快”/“慢”).由此可推出,運(yùn)動物體如果不受力,它將作勻速直線運(yùn)動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.夏天,打開冰箱門時,門的附近會出現(xiàn)“白氣”,而這些“白氣”又會消失,在“白氣”產(chǎn)生與消失的過程中,先后發(fā)生的物態(tài)變化是( 。
A.升華  液化B.汽化  升華C.汽化  液化D.液化  汽化

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示靜止在水平地面上的物體A、B高度相等,A、B物體對地面的壓強(qiáng)相等.若在A、B物體上部沿水平方向切去相同的厚度,則AB物體切去部分的質(zhì)量mA、mB的大小關(guān)系是(  )
A.mA一定大于mBB.mA可能大于mBC.mA一定小于mBD.mA一定等于mB

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.小華同學(xué)通過實驗探究某液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了圖象,如圖所示,g取10N/kg,分析可知:該液體50cm深處的壓強(qiáng)是3750Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗操作過程,鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.實驗時,小宇用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動.

(1)在物理學(xué)中,這種實驗的方法叫控制變量法.
(2)比較甲、乙兩圖,可得 到的結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使壓力相同,比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(4)實驗時,小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零,然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運(yùn)動,則 測出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”或“小于”)實際摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.踢毽子起源于漢代,高承《事物紀(jì)原》記:“今時小兒以鉛錫為錢,裝以雞羽,呼為毽子,三四成群走踢…”.在如圖所示的游戲中,毽子被踢出主要表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).被踢出后,毽子由于具有慣性會繼續(xù)向上運(yùn)動,但最終會受重力的作用而落回地面.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是便于直接從杠桿上讀出力臂的大小.
(2)如圖所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個.
(3)小明在實驗中多次改變力和力臂的大小主要是為了多次實驗總結(jié)得出實驗的規(guī)律,避免實驗的偶然性.
(4)請你幫助小明設(shè)計出實驗表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明同學(xué)在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,
(1)小明將實驗裝置放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,如圖甲所示,應(yīng)將右端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣方便測量力臂.
(2)實驗中,小明發(fā)現(xiàn)用圖乙所示的方式懸掛鉤碼(每個鉤碼的重力均為0.5N),杠桿也能平衡(杠桿上毎格等距為5cm),但老師提醒小明不要采用這種方式,這主要是因為該種方式C.
A.力臂與杠桿不重合   B.一個人無法獨立操作 C.力和力臂數(shù)目過多  D.需要使用太多的鉤碼
(3)小明改變了如圖乙所示的懸掛鉤碼的方式,在不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置的情況下,保持左側(cè)第2格的鉤碼不動,將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方,杠桿也可以在水平位置平衡,小明同學(xué)將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中:
 實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 動力×動力臂/N•cm 阻力F1/N 阻力臂L2/cm 阻力×阻力臂/N•cm
 1  10 15 1 15 
請將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(4)小明根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件為:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”,同組的小紅同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多次改變力和力臂的大小進(jìn)行實驗,再得出實驗結(jié)論,這樣做的目的是B
A.避免杠桿自身重力對實驗的影響 
B.獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
D.多次測量求平均值減小誤差.

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同步練習(xí)冊答案