1821年,德國物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種 奇怪的現(xiàn)象:把兩根銅絲和一跟鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路,然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫,另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流。塞貝克把這種電流叫做“熱電流”,把這種電路叫“熱電偶電路”。某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路,模擬塞貝克實(shí)驗(yàn),探究了決定“熱電流”大小的因素,通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù):
請(qǐng)根據(jù)以上資料和數(shù)據(jù)說明:
(1)產(chǎn)生熱電流的條件是________________________;________________________。
(2)根據(jù)熱電流的特點(diǎn),猜想并寫出熱電偶電路的一種應(yīng)用____________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖11所示,彈簧測(cè)力計(jì)下掛著鐵塊A,其正下方的水平地面上放著一塊條形磁鐵B,A和B均處于靜止?fàn)顟B(tài)。已知A和B的重力分別為G和3G,若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2G,則下列說法中錯(cuò)誤的是
A.A對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小為G
B.A對(duì)B的吸引力和地面對(duì)B的支持力大小分別為G和2G
C.A對(duì)B的吸引力和B對(duì)A的吸引力是一對(duì)平衡力,大小均為G
D.彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)A的拉力和B對(duì)A的吸引力是一對(duì)平衡力,大小均為2G
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是一種稱為“角反射器” 的光學(xué)裝置, 有一束激光沿a、b 方向入射到平面鏡S1 上。試在圖中作出經(jīng)平面鏡S1、S2 反射后的光路, 并保留必要的作圖痕跡。
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科目:初中物理 來源: 題型:
在家庭電路中電燈、插座、電視機(jī)的連接方式是___________ (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。實(shí)際線路中發(fā)生接觸不良也是很危險(xiǎn)的,應(yīng)盡量避免,如圖所示是兩種硬導(dǎo)線與螺釘壓按式接線柱接法(箭頭方向表示擰緊螺釘?shù)姆较?,其中容易造成接觸不良的是___________(選填“甲”或“乙”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示為網(wǎng)上熱銷的一款國產(chǎn)電熱水壺,為了驗(yàn)證其廣告所述熱效率的真實(shí)性,小紅同學(xué)決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。表一是電熱水壺的銘牌:表二是小紅探究該電熱水壺效率所記錄的數(shù)據(jù):已知水的比熱容為c水=4.2×l03J/(kg·℃)。求:
(1)電熱水壺的電阻(保留1位小數(shù));
(2)當(dāng)電熱水壺實(shí)際工作電壓為110V時(shí),它的實(shí)際功率(保留整數(shù));
(3)電熱水壺的效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖6所示,在電磁鐵正上方用彈簧掛著一條形磁鐵,開關(guān)閉合后,當(dāng)滑片P從a端向b端滑動(dòng)過程中,會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變短
B.電流表示數(shù)變小,彈簧長度變長
C.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變長
D.電流表示數(shù)變大,彈簧長度變短
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,水平面上的圓柱形容器A、B中分別盛有甲、乙兩種液體,液體等高且甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)大于乙,F(xiàn)在兩容器中各放入一個(gè)物體,物體均漂浮在液面上且液體不溢出。小明認(rèn)為:若兩物體質(zhì)量相等,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)可能小于乙;小紅認(rèn)為:若兩物體體積相等,甲對(duì)容器底部的壓強(qiáng)可能小于乙。下列說法中正確的是
A.兩人的觀點(diǎn)均正確
B.兩人的觀點(diǎn)均不正確
C.只有小明的觀點(diǎn)正確
D.只有小紅的觀點(diǎn)正確
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