【題目】小明利用圖所示的實驗裝置探究“導體產生的熱量與電阻大小的關系”.甲、乙兩瓶中裝有質量與初溫都相同的煤油,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小.
(1)實驗中煤油吸熱的多少是通過 來反映的(選填“溫度計示數”或“加熱時間”).
(2)為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果,小明選用煤油而不用水做實驗,是因為煤油的比熱容 水的比熱容.(選填“大于”或“小于”).
(3)通電一定時間后,乙瓶中的溫度計示數升高的快,由此得出的實驗結論是 .
(4)該實驗中用到的研究物理問題的法是 .
【答案】(1)溫度計示數;(2)小于;
(3)在電流和通電時間相同時,導體電阻越大產生的熱量越多;
(4)控制變量法(或轉換法,填對一個即可)
【解析】
試題分析:(1)兩電阻絲產生熱量的多少是通過溫度計示數的變化反映出來的.由Q=cm(t﹣t0)得,t=+t0,可見影響溫度計示數的不只是熱量,還有煤油的初溫和質量,所以要保證煤油的初溫和質量都相同,才能通過溫度的變化反映出熱量的多少.
(2)若將燒瓶中裝有水,則由Q=cm△t可知:在相同質量的水和煤油中,吸收的相同的熱量時,由于水的比熱容大,溫度升高的度數少,溫度計的示數變化不明顯;
(3)綜合實驗過程,使用相同質量與初溫都相同的煤油,在電流和通電時間相同的前提下,乙瓶中的溫度計示數升高的快,說明乙瓶中的煤油吸收的熱量多,即乙瓶中的鎳鉻合金絲產生的熱量多;所以可得出的結論是:在電流和通電時間相同時,導體電阻越大產生的熱量越多
(4)為保證通過兩個電阻的電流總是相等,電阻串聯;同時保證了它們的通電時間也相等,導體中產生的熱量就只與電阻有關了,為此采用控制變量法.
煤油吸熱的多少是通過溫度計示數的變化來反映的,這是采取的轉換法.
故答案是:(1)溫度計示數;(2)小于;
(3)在電流和通電時間相同時,導體電阻越大產生的熱量越多;
(4)控制變量法(或轉換法,填對一個即可).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小功同學在測標有“2.5V”字樣的小燈泡功率實驗時,他的電路已經連成,如圖甲所示.
(1)請你用筆畫線代替導線,幫他把電壓表正確連入電路,連線不能交叉.在連接好電路后,要先將滑動變阻器滑片P移至 (選填“A”或“B”)端后,開關才能 .
(2)如果用干電池作電源,他至少要用 節(jié).
(3)圖乙是根據實驗數據繪制成的I﹣U圖象.當P在某位置時,電壓表示數為1.5V,燈泡電阻為 Ω,燈泡發(fā)光 (選填“較暗”或“較亮”);要使燈正常發(fā)光,應將滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動,燈泡的額定功率為 W.
(4)小功同學實驗時,突然燈不亮,且電流表示數變小、電壓表示數變大,你認為故障原因可能是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了科學用電,共建節(jié)能型社會.提倡居民夏季期間空調溫度設定在26℃~28℃.為響應倡導,小明將家中的一臺額定電壓為220V,制冷額定功率為1000W的空調,溫度設定從原來24℃改為28℃,僅此一項措施,家中的電能表平均每天少走2kWh.求:
(1)這臺空調正常制冷時,工作電流是多少?(計算結果保留一位小數)
(2)這臺空調一個月(按30天計算)可節(jié)約電能多少kWh?
(3)若某邊遠山區(qū)的“希望小學“,每間教室僅有兩盞“220V 40W“電燈,那么小明家中的這臺空調一個月所節(jié)約的電能,可供這兩盞電燈正常發(fā)光多少小時?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將一盞標有“PZ220﹣40”字樣的普通照明燈泡(燈絲電阻不隨溫度變化)接在家庭電路中,則下列說法正確的是( )
A. 這盞燈接在家庭電路中,此時不能正常發(fā)光
B. 這盞燈正常發(fā)光時,燈絲電阻是2420Ω
C. 這盞燈正常發(fā)光時,通過燈絲的電流是0.3A
D. 如果這盞燈正常發(fā)光10h,它消耗的電能是0.4kWh
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用力打擊一摞棋子中間的一個,該棋子由靜止開始沿水平方向飛出,這表明: . 上面的棋子由于要保持原來的靜止狀態(tài),同時,這些棋子因為受到的作用,又落到下面的棋子上.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圓圓同學在探究“電流通過導體產生熱的多少與什么因素有關”時采用了如圖所示的實驗裝置.請仔細觀察甲、乙兩圖.
(1)實驗中通過觀察兩個U形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少.
(2)甲圖所示的裝置用來研究電流通過電阻絲產生的熱量與 的關系,圖中 (填“左”或“右”)側液面高度差較大.
(3)由乙圖可得出結論:在 相同時,電流越大,導體放出的熱量越多.
(4)該實驗采取的探究方法是 (填一個即可).
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