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16．如圖所示，國產護林飛機在林區(qū)上空的固定高度勻速飛行，持續(xù)噴灑治蟲藥水，此過程中，整個飛機的（　　）
A．動能變小，重力勢能不變B．動能變小，重力勢能變小
C．動能不變，重力勢能不變D．動能不變，重力勢能變小

分析 （1）動能大小的影響因素：質量、速度．質量越大，速度越大，動能越大．
（2）重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度．質量越大，高度越高，重力勢能越大．

解答 解：噴灑農藥的飛機在噴灑農藥的過程中，在空中某一高度勻速飛行，飛機的質量減小，速度不變，動能減�。桓叨炔蛔�，飛機的重力勢能減�。�
故選B．

點評 掌握動能、重力勢能、彈性勢能的影響因素，會能判斷動能、重力勢能、彈性勢能、機械能的變化是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．CFXB型“220V 1100W”電飯煲的原理圖如圖所示，它有高溫燒煮和燜飯、保溫兩擋，通過單刀雙擲開關S進行調節(jié)，R0為電熱絲．當開關S接高溫燒煮擋時，電路的功率為1100W，當開關S接燜飯、保溫擋時，電路的總功率為22W．
（1）電熱絲R0的阻值多大？
（2）當電飯煲在正常燜飯、保溫時電路中的電流多大？
（3）燜飯、保溫10min，電熱絲R0產生的熱量為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．如果飛機和汽車都做勻速直線運動，因為飛機的速度大于汽車的速度，所以飛機運動的路程比起汽車運動的路程要（　�。�
A．長B．短C．一樣D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．一輛轎車以25m/s的速度在高速公路勻速行駛，司機突然發(fā)現前面有緊急情況，經過0.5s（反應時間）后開始踩剎車制動，又經過2.5s滑行40m后車停止．如圖所示．求：

①從發(fā)現情況到踩剎車的0.5s時間里，汽車運動了多少距離？
②汽車從發(fā)現情況到完全停止的這段時間內汽車通過的路程是多少？
③這段時間內汽車的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖所示，利用控制變量法．完成下列實驗探究過程：

（I）提出問題：單擺快慢與哪些因素有關；
（2）猜想一：單擺快慢可能與擺長有關；
     猜想二：單擺快慢可能與擺幅有關；
     猜想三：單擺快慢可能與擺球輕重有關．
（3）為了驗證猜想一，應選圖C和圖D進行實驗比較，得出結論．
（4）選擇圖A和圖C進行實驗比較，是為了驗證猜想二．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的電路，電阻R1：R2=2：3，閉合開關S，電流表A1與A2的示數之比為（　　）
A．5：2B．5：3C．2：3D．3：2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明測量“滑輪組的機械效率”時，用如圖所示的滑輪組裝成滑輪組，不計繩重及輪、軸間摩擦．
（1）請在圖中畫出使用該滑輪組時，最省力的繞繩方式．
（2）用此滑輪組將重為120N的物體勻速提起時，繩子自由端拉力的功率為7.5W，滑輪組的機械效率為80%，求兩個動滑輪的總重和繩子自由端移動的速度．
（3）若用此滑輪組勻速提起150N的重物時，其機械效率變?yōu)槎嗌�？（如除不盡，保留1位小數）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較溫度計示數變化，來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是A．
A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它
B．探究電流與電壓、電阻的關系
C．用總電阻表示同一段電路中串聯的兩個電阻
實驗中燒瓶內液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是煤油的比熱小，吸收相同的熱量，溫度變化比較大．
（2）小明先測量燒瓶內液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數據（見表）．
試驗次數電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流越大，其產生的熱量越多．
（3）若要探究電流通過電阻產生熱量與電阻的關系，可選擇乙圖中B（選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯（選填“串聯”或“并聯”）．
（4）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應選擇乙圖中A（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯，并將其中一燒瓶中的液體換成相同質量的水．水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小明漫步在柳葉湖畔，在平靜的湖邊看到“云在水中飄，魚在云上游”的奇景，小明同學所看到的云是因為光的反射形成的：看到的魚是因為光的折射形成的．

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