12．甲、乙兩物體疊放在水平面上，與水平面對(duì)乙物體的支持力平衡的是（　�。�
A．乙物體所受的重力
B．乙物體對(duì)地面的壓力
C．甲物體所受重力和乙物體所受的重力
D．甲物體對(duì)乙物體的壓力和乙物體所受的重力

分析 （1）物體靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)處于平衡狀態(tài)，受到的力為平衡力；
（2）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上；
（3）一對(duì)相互作用力必須滿足：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在不同物體上．

解答 解：
A．水平面對(duì)乙物體的支持力等于甲和乙物體的重力之和，不等于乙物體所受的重力，所以水平面對(duì)乙物體的支持力與乙物體所受的重力不是一對(duì)平衡力，故A錯(cuò)誤；
B．水平面對(duì)乙物體的支持力和乙物體對(duì)地面的壓力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個(gè)物體上，是一對(duì)相互作用力，故B錯(cuò)誤；
C．甲物體所受重力作用在甲上，乙物體所受的重力和水平面對(duì)乙物體的支持力作用在乙上，它們不都是作用在同一個(gè)物體上，所以三力不是平衡力，故C錯(cuò)誤；
D．甲物體對(duì)乙物體的壓力和乙物體所受的重力等于水平面對(duì)乙物體的支持力，且三力作用在乙上，合力為零，三力平衡，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平衡力的判斷，正確的分析三個(gè)力的三要素和知道平衡力與相互作用力的區(qū)別：是否作用在同一個(gè)物體上是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

12．如圖所示，一重為0.4N的木塊輕放入盛有水的杯子中后靜止在水面上，已知杯子的底面積
為0.01m2，水深0.2m，水的密度為1.0×103kg/m3．求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊浸入水中的體積；
（3）杯底受到水的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．水平桌面上有三個(gè)完全相同的容器，分別裝入相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種液體．現(xiàn)將三個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心銅球、鐵球和鋁球（已知ρ銅＞ρ鐵＞ρ鋁），分別浸沒在容器中，發(fā)現(xiàn)容器中液體的液面一樣高，關(guān)于甲、乙、丙三種液體的密度，下列說法正確的是（　　）
A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙B．ρ甲=ρ乙=ρ丙
C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙D．缺少條件，無法比較

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，所用天平的標(biāo)尺如圖所示．測(cè)量前，應(yīng)將天平放在 水平桌面上調(diào)節(jié)平衡．測(cè)量時(shí)右盤加入一定量的砝碼后，天平的指針偏向左側(cè)，這時(shí)鐵塊的質(zhì)量 ＞（選填“＞”、“=”或“＜”）右盤中砝碼的總質(zhì)量．再加入5g的砝碼后，指針偏向右側(cè)，接下來的操作是：用鑷子取出5g砝碼放回砝碼盒，再向右移動(dòng)游碼，直至天平平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小杜同學(xué)在長(zhǎng)江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石，他用天平和量筒測(cè)量鵝卵石的密度．
（1）將托盤天平放在水平臺(tái)上，把游碼（選填“平衡螺母”或“游碼”）移至標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中線的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)使橫梁平衡．

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)鵝卵石的質(zhì)量，平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，鵝卵石的質(zhì)量是43.6g．
（3）用量筒測(cè)量鵝卵石的體積情況如圖乙所示，則鵝卵石的體積是20cm3．通過計(jì)算，得出鵝卵石的密度是2.18×103kg/m3．
（4）隨后他們?cè)O(shè)計(jì)了測(cè)定菜油密度的實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用天平測(cè)出空礦泉水瓶的質(zhì)量m；（2）在礦泉水瓶中裝滿水，用天平測(cè)出總質(zhì)量m1；（3）在礦泉水瓶中裝滿菜油，用天平測(cè)出總質(zhì)量m2；（4）將菜油全部倒入量筒中，用量筒測(cè)出礦泉水瓶里所盛菜油的體積V1；（5）將菜油倒入量筒中，測(cè)出剩余菜油和瓶的總質(zhì)量m3；（6）讀出量筒中所盛菜油的體積V2；（7）計(jì)算菜籽油的密度．有三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選用其中部分實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量出菜油的密度，并寫出表達(dá)式：（ρ水已知）
①ρ=$\frac{{m}_{2}-m}{{V}_{1}}$   ②ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{{V}_{2}}$  ③ρ=$\frac{{m}_{2}-m}{{m}_{1}-m}$•ρ水
你認(rèn)為較合理且誤差較小的表達(dá)式是：B
A．①②③B．②③C．①③D．①②

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．按要求作圖：如圖甲光從水中斜入空氣，請(qǐng)畫出折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊被推動(dòng)的距離來判斷鋼球動(dòng)能大�。�
（2）在圖甲和丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的速度相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大．
（3）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是無法比較動(dòng)能的大�。�
（4）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m
甲202016
乙20104
丙402032
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇甲丙兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇甲乙兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．郭沫若的詩句“幽蘭生谷香生徑，方竹滿山綠滿溪”膾炙人口．從物理學(xué)的角度看，“香生徑”這是擴(kuò)散現(xiàn)象；“綠滿溪”是竹子在水中的倒影造成的，這是光的反射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖甲所示，是用伏安法測(cè)定電阻的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）閉合開關(guān)前滑動(dòng)變阻器滑片的位置如圖甲所示，這是不合理（選填“合理”或“不合理”）的；
（3）如果閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)（如圖乙所示），產(chǎn)生故障的原因可能是電流表正負(fù)接線柱接反了，排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.4V 時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示為0.24A，則被測(cè)電阻的阻值為10Ω．

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