2．某興趣小組用如下設(shè)計(jì)來(lái)測(cè)量電阻R2的阻值，R1為電阻箱，電源電壓恒定，電壓表如圖所示連入電路，則（　　）
A．此裝置可以順利的測(cè)R2的阻值
B．如果在電路中串聯(lián)一個(gè)電流表就可以測(cè)出R2的阻值
C．只要知道電源電壓就可以測(cè)出R2的阻值
D．即使知道電源電壓也不能滿足多次測(cè)量求平均值

分析 分析清楚電路結(jié)構(gòu)，根據(jù)電路結(jié)構(gòu)確定實(shí)驗(yàn)原理，然后根據(jù)電路結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)原理應(yīng)用串聯(lián)電路特點(diǎn)分析答題．

解答 解：由圖示電路圖可知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)電阻箱兩端電壓，
由電阻箱可以讀出它接入電路的阻值，由電壓表可知電阻箱兩端電壓，
由歐姆定律可以求出電路電流，如果要測(cè)電阻R2的阻值，需要測(cè)出R2兩端的電壓，
已知電阻箱兩端電壓U1，如果知道電源電壓U，則可以求出電阻R1兩端電壓U1=U-U2，
然后由歐姆定律可以求出電阻R2的阻值；
C、只要知道電源電壓就可以測(cè)出R2的阻值，故C正確；
D、只要知道電源電壓，可以測(cè)出R2的阻值，并且改變電阻箱阻值，可以進(jìn)行多次測(cè)量求平均值，故D錯(cuò)誤．
A、此裝置可以通過(guò)改變電阻箱接入電路的阻值改變電阻箱兩端的電壓，結(jié)合串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)和歐姆定律可表示出電源電壓，根據(jù)電源電壓不變列方程組可得R2的阻值，但方法比較復(fù)雜，不符合題意，故A錯(cuò)誤；
B、此裝置可以通過(guò)改變電阻箱接入電路的阻值改變電阻箱兩端的電壓，電流表可測(cè)出電路中的電流，結(jié)合串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)和歐姆定律可表示出電源電壓，根據(jù)電源電壓不變列方程組可得R2的阻值，但方法比較復(fù)雜，不符合題意，故B錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了測(cè)電阻阻值，分析清楚電路結(jié)構(gòu)、應(yīng)用串聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．在“探究并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，小明利用如圖的實(shí)物電路進(jìn)行測(cè)量
（1）由電路圖可以看出：開(kāi)關(guān)S控制干路電路，電流表A1測(cè)通過(guò)L1的電流．
（2）當(dāng)連接電路完畢，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，小明同學(xué)看到的現(xiàn)象是：燈L1發(fā)光、L2不發(fā)光，且電流表A2的指針為零，則電路可能存在的故障是燈L2斷路．
（3）下面的表格是小明排除故障后，通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)．由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和．
A1表的電流A2表的電流A表的電流I
1.2A1.4A2.6A
請(qǐng)指出小明同學(xué)在上述探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不妥之處只測(cè)了一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示電路，能使兩盞燈同時(shí)發(fā)光的正確操作是（　�。�
A．只閉合開(kāi)關(guān)S1B．只閉合開(kāi)關(guān)S2
C．同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2D．同時(shí)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究“電功率跟電壓、電流的關(guān)系”．所選器材：電源、燈L1“2.5V  0.3A”、L2“3.8V  0.3A”、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線．
（1）小組同學(xué)探究“電功率跟電壓的關(guān)系”，設(shè)計(jì)如甲圖所示電路．
①當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表示數(shù)為零．由這一現(xiàn)象可以判斷電路的故障是燈L1短路．
②將兩燈連接成串聯(lián)電路的依據(jù)是串聯(lián)電路電流處處相等．
③實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)收集的信息如表，請(qǐng)寫(xiě)出分析信息并得出結(jié)論的過(guò)程．
燈L1和L2串聯(lián)發(fā)光情況電壓/V
燈L1暗2.4
燈L2亮3.6
（2）小組同學(xué)利用原有器材設(shè)計(jì)如乙圖所示電路，繼續(xù)探究“電功率跟電流的關(guān)系”．請(qǐng)通過(guò)計(jì)算分析說(shuō)明設(shè)計(jì)中的不合理之處．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，電源電壓均為U，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在兩個(gè)電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設(shè)燈絲電阻不隨溫度變化而變化，則甲圖中燈L1、L2的電阻之比是2：1，甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是2：9．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．課外活動(dòng)小組的學(xué)生在做“測(cè)定滑輪組機(jī)機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄情況如下表格：
滑輪
使用		鉤碼重（N）鉤碼
升高（m）		彈簧秤示數(shù)（N）繩自由端
移動(dòng)距離（m）		機(jī)械
效率
一動(dòng)一定10.10.40.3
（1）在表格內(nèi)填入機(jī)械效率的計(jì)算式及計(jì)算結(jié)果；
（2）若改用兩個(gè)動(dòng)滑輪兩個(gè)定滑輪來(lái)提升原來(lái)的重物，如同B所示則彈簧秤上示數(shù)將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）；此時(shí)滑輪組機(jī)械效率將減小，其原因是增加了一個(gè)動(dòng)滑輪，額外功增加，滑輪組機(jī)械效率減�。�
（3）本實(shí)驗(yàn)中若增加鉤碼的個(gè)數(shù)，如圖C所示，相對(duì)于B裝置．滑輪組的機(jī)械效率變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）；沒(méi)有刻度尺測(cè)高度及繩自由端移動(dòng)距離，則滑輪組機(jī)械效率成按η=$\frac{G}{4F}$×100%求出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某同學(xué)利用如圖所示的器材測(cè)燈泡的電阻．
（1）制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
①在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖，并標(biāo)明電流表、電壓表的正、負(fù)接線柱．
②請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)器材連成實(shí)驗(yàn)電路．

（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：
①連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)；
②閉合開(kāi)關(guān)之前應(yīng)將變阻器的滑片滑至D端，使它在電路中阻值處于最大值．
（3）分析與論證
①下面是一位同學(xué)利用正確的電路圖測(cè)量小燈泡的電阻時(shí)得到的數(shù)據(jù)．依據(jù)公式和測(cè)量的數(shù)據(jù)求出它們的對(duì)應(yīng)電阻值填入表空白處．
電壓U/V電流I/A電阻R/Ω
第一次測(cè)量2.50.308.3
第二次測(cè)量2.00.258
第三次測(cè)量1.50.207.5
②如果第一次測(cè)量時(shí)燈泡兩端的電壓等于額定電壓，以后幾次測(cè)量時(shí)電壓逐漸降低，燈泡發(fā)光變暗，對(duì)比得出的電阻值，發(fā)現(xiàn)同一導(dǎo)體的電阻與溫度有關(guān)，一般的金屬溫度升高，電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．邯鄲到北京的路程大約有450km，乘坐高鐵自邯鄲到北京大約需要1.5h．
（1）從邯鄲至北京高速列車(chē)運(yùn)行的平均速度大約是300km/h．
（2）動(dòng)車(chē)進(jìn)站時(shí)由于列車(chē)附近的氣流速度快，壓強(qiáng)小，為了候車(chē)乘客安全，不被“吸”向動(dòng)車(chē)發(fā)生事故，所以乘客一定要站在安全線以外．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示，a、b為電壓表或電流表，下列判斷正確的是（　�。�
A．a、b均為電流表B．a、b均為電壓  表
C．a為電流表，b為電壓表D．a為電壓表，b為電流表

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同步練習(xí)冊(cè)答案