17.學(xué)生想用照相機(jī)拍攝物理老師清晰的照片,則照相機(jī)的鏡頭應(yīng)離老師(  )
A.兩倍焦距處B.兩倍焦距外
C.一倍和兩倍焦距之間D.焦點(diǎn)以內(nèi)

分析 凸透鏡成像,u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī).

解答 解:照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,想拍攝物理老師清晰的照片,根據(jù)照相機(jī)的工作原理可知,則物理老師到照相機(jī)鏡頭的距離應(yīng)大于二倍焦距.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 掌握凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用:
u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,應(yīng)用于照相機(jī)和攝像機(jī).
2f>u>f,成倒立、放大的實(shí)像,應(yīng)用于幻燈機(jī)和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡和老花鏡.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)一輛旅游車以100km/h的速度勻速行駛,從標(biāo)志牌到上海需要多長時(shí)間?
(2)若一輛轎車以高速公路最高限速在滬寧高速公路行駛了1.5h,則轎車通過的路程為多少?

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(1)該電熱水器的電功率;
(2)該電熱水器的熱效率.

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12.在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中,將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同的燒杯內(nèi),用相同的電加熱器同時(shí)加熱.記錄相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制出如圖所示的圖象.(不計(jì)熱量損失)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),選用初溫和質(zhì)量均相等的甲、乙兩種液體.
(2)加熱10min,甲吸收的熱量等于選填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的熱量,甲液體的沸點(diǎn)是60℃.
(3)下列哪種情況,比熱容會(huì)發(fā)生變化C
A.一杯水倒掉一部分  B.10℃的水升溫成60℃的水
C.水凝固成冰        D.鐵塊加工成鐵板.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.如圖所示,給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(如毛巾、棉布、木板等)讓小車自斜面頂端從靜止開始下滑.觀察小車從同一高度滑下后,在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離.

(1)實(shí)驗(yàn)中同一高度、同一小車、同一斜面滑下的目的是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同速度.
(2)我們發(fā)現(xiàn):平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),這說明小車受到得阻力越小,速度減小得越慢.由此我們可以推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).

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9.在家庭電路中,客廳的插座與電燈是并聯(lián)的;在安裝帶有金屬外殼的家用電器時(shí),為了安全用電,家用電器的金屬外殼應(yīng)接地線;使用測(cè)電筆時(shí),手一定(選填“一定”或“一定不”)要接觸測(cè)電筆尾部的金屬部分.

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6.張華和同學(xué)到游子山參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),拾到一些不規(guī)則小石塊,他們很想知道這種小石塊是什么材料做成的,就把它們帶回學(xué)校利用天平和量筒來測(cè)定這種小石塊的密度.

(1)由圖甲可知,小石塊的體積是20cm3,由圖乙可知,小石塊的質(zhì)量是52g,小石塊的密度ρ=2.6×103kg/m3
(2)小敏的石塊體積較大,放不進(jìn)量筒,他利用燒杯和天平按圖丙所示方法也測(cè)出了石塊的體積.
操作如下:
A、往燒杯中加入適量的水,把石塊浸沒,在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;
B、取出石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為122g;
C、往燒杯中加水,直到水面與標(biāo)記相平,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為179g.
D、計(jì)算出石塊的體積為57cm3
(3)從圖B到圖C的操作引起的石塊密度的測(cè)量跟實(shí)際值相比會(huì)偏小(選填“大”或“小”),產(chǎn)生這一差異的主要原因是將石塊從燒杯中取出時(shí),石塊上沾有水,杯中需加更多的水,測(cè)得石塊體積偏大,密度偏。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示的自然現(xiàn)象中,是吸熱現(xiàn)象的( 。
A. 
春天,冰雪消融
B. 
夏天,草上的露珠
C. 
秋天,枝頭掛滿白霜
D. 
冬天,屋檐下的冰凌

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同步練習(xí)冊(cè)答案