【題目】如圖所示,用尺子作樂(lè)器,
(1)探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):
a.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越______,發(fā)出聲音的音調(diào)越______ ;
b.尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短,振動(dòng)越______,發(fā)出聲音的音調(diào)越 ______ 。
由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的__________________有關(guān)。
(2)探究決定響度強(qiáng)弱的因素,把鋼尺緊按在桌面上,控制尺子伸出桌面的長(zhǎng)度不變,分別用大力和小力撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的幅度。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):
a.大力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度______,發(fā)出聲音的響度______;(均選填“大”或“小”)
b.小力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度______,發(fā)出聲音的響度______;(均選填“大”或“小”)
由此可得出結(jié)論:音調(diào)的響度與 _______________________有關(guān).
【答案】 慢 低 快 高 頻率 大 大 小 小 振幅
【解析】(1)探究決定音調(diào)高低的因素的實(shí)驗(yàn)中,可以發(fā)現(xiàn):當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí),振動(dòng)越快,發(fā)出聲音的音調(diào)越高;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高;
(2)探究決定響度強(qiáng)弱的因素的實(shí)驗(yàn)中,可以發(fā)現(xiàn):大力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度大,發(fā)出聲音的響度大;小力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺振動(dòng)的幅度小,發(fā)出聲音的響度;由此可得出結(jié)論:聲音的響度與振幅有關(guān),振幅越大,響度越大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于圖中的現(xiàn)象,下列分析正確的是( )
A. 拉小提琴時(shí),手在不同位置按弦,是為了改變響度
B. 抽出罩內(nèi)空氣,聽(tīng)到鬧鐘的聲音變小,說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)
C. 道路兩旁設(shè)置隔音墻,是為了防止道路上的汽車發(fā)出噪聲
D. 發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,球多次被彈開(kāi),說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明沿水平方向用力推一張靜止在水平地面上的桌子,但沒(méi)有推動(dòng),此過(guò)程中小明__(選填“有”或“沒(méi)有”)做功。小明想將桌子的左端抬起來(lái),如圖中標(biāo)出了三個(gè)不同方向的力,小明沿____(選“F1”、“F2”或“F3)的方向最為省力。此時(shí),杠桿的軸在____點(diǎn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)際單位制中質(zhì)量的基本單位是_____,在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量質(zhì)量常用的工具是_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中,小紅和小明分別做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)將兩張桌子緊挨著,小紅敲擊桌子的一邊,小明把耳朵趴在桌子上聽(tīng),感受聲音的大;
(2)將兩張桌子拉開(kāi)離一個(gè)縫,做法同上,比較聲音的大小。填寫(xiě)下表_______:
(3)你從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論有:___________________________________________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).如圖所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察_____________________來(lái)比較壓力作用效果的.
(2)比較甲.乙兩圖所示實(shí)驗(yàn),能夠得到的結(jié)論是在_________________相同時(shí),__________越大,壓力作用效果越明顯.
(3)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,應(yīng)通過(guò)比較圖________所示實(shí)驗(yàn).
(4)小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān).你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是___________________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)物理量的估測(cè),是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)好物理的基本功之一。下列數(shù)據(jù)最接近事實(shí)的是 ( )
A. 初中學(xué)生使用的課桌高度約為80cm B. 人的正常體溫約為39℃
C. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為500g D. 中學(xué)生的正常步行速度約1200cm/s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】端午節(jié),貝貝全家一起在海河岸觀看劃龍舟比賽,發(fā)令槍響,幾艘龍舟上的參賽選手奮力劃槳,龍舟如離弦之箭向前疾行,貝貝激動(dòng)地說(shuō):“龍舟跑得真快。 ,她所選擇的參照物是 ,其中一艘龍舟前半段路程的速度為4m/s,后半段路程的速度為6m/s,則該龍舟跑完全程的平均速度為 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:
(1)氣泡上升過(guò)程中,若以氣泡為參照物,玻璃管口的塞子是___ (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
(2)若測(cè)得氣泡從管子的底端運(yùn)動(dòng)到頂端的路程為56cm,用的時(shí)間為7s,則這個(gè)過(guò)程中氣泡的平均速度為____________m/s。
(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng),需要測(cè)量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間,為便于時(shí)間的測(cè)量,應(yīng)使氣泡在管內(nèi)運(yùn)動(dòng)得較________(選填“快”或“慢”)。
(4)下表為小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)他所測(cè)得的數(shù)據(jù)在如圖乙所示中畫(huà)出S-t圖像____。
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