11．諺語(yǔ)是我國(guó)民間文化的一部分，其語(yǔ)言簡(jiǎn)練、涵義深刻、有句諺語(yǔ)：“霜前冷，雪后寒、”它說明了，霜是由于驟冷，空氣中水蒸氣發(fā)生凝華而形成的，此過程需要放出熱量．

分析 （1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；
（2）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固．

解答 解：
霜是由于氣溫較低時(shí)空氣中的水蒸氣發(fā)生凝華現(xiàn)象而形成的；凝華時(shí)需要放出熱量．
故答案為：凝華；放出．

點(diǎn)評(píng) 分析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要看清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于什么狀態(tài)；另外對(duì)六種物態(tài)變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．小青同學(xué)認(rèn)為“兩個(gè)電阻R1和R2串聯(lián)的總電壓U與R1兩端的電壓和R2兩端的電壓之和相等．”“即：U=U1+U2”．于是她利用如圖所示電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其中 R1、R2為電阻箱，電源電壓不變．小青進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到下面的表格中．
U1/V1.61.21.42.22.01.1
U2/V1.41.81.60.81.01.9
U/V3.03.03.03.03.03.0
①把三個(gè)電壓表調(diào)零，斷開開關(guān)，按圖連接實(shí)驗(yàn)電路．
②分別調(diào)節(jié)兩個(gè)電阻箱到某一阻值，試觸后閉合開關(guān)，讀出電壓表V1、V2和V的示數(shù)U1、U2和U并記錄到表格．
③改變兩個(gè)電阻箱的阻值，仿照步驟2，再做5次實(shí)驗(yàn)．
（1）小青所探究的問題的自變量是U1+U2．
（2）根據(jù)小青同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在的主要問題是：沒有改變自變量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．力現(xiàn)象在生活中隨處可見，關(guān)于力與運(yùn)動(dòng)，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)員將足球踢出后，足球在空中飛行的過程中受到重力和阻力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．物體受到的一對(duì)平衡力一定是大小相等、方向相反的兩個(gè)力
C．速度為零的物體要么不受力，要么受平衡力，且一定處于平衡狀態(tài)
D．在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體所受摩擦力與運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲所示是HG2002型臺(tái)式飲水機(jī)的結(jié)構(gòu)剖面示意圖，裝滿水的桶內(nèi)水位高40cm，閥門橫截面積1.0cm2；飲水機(jī)的電路如圖乙所示，水沸騰前，溫控開關(guān)1、2均閉合，紅燈亮、綠燈滅、加熱管正常工作；水沸騰后，溫控開關(guān)1、2均斷開，綠燈亮、紅燈滅、加熱管不工作；飲水機(jī)銘牌如表格所示．
項(xiàng)目參數(shù)
一桶水的質(zhì)量18kg
熱水出水溫度85℃--95℃
加熱功率550W
額定電壓220V
頻率50Hz
防觸電保護(hù)類型Ⅰ類
（1）甲圖中裝滿水時(shí)閥門受到的壓力是多少牛頓？
（2）加熱管的電阻是多少歐姆？
（3）已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），將熱膽內(nèi)盛有2kg的水從30℃加熱到85℃，至少需要多少分鐘？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．愛潔同學(xué)全家住在某小區(qū)高層的6樓．為了陪爺爺鍛煉身體，她每天早晨都和爺爺不乘坐電梯，而是徒手爬樓梯．在學(xué)過“功率”知識(shí)后，她想：我和爺爺，誰(shuí)爬到6樓的功率大呢？于是她決定利用身邊器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)測(cè)量比較．請(qǐng)你幫她寫出必要的測(cè)量工具、主要實(shí)驗(yàn)步驟、表格及功率的計(jì)算表達(dá)式（用實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的物理量表示）．
（1）測(cè)量工具：
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）數(shù)據(jù)記錄表格：
（4）計(jì)算表達(dá)式：

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．學(xué)過光的反射后，我們知道有這樣的規(guī)律：反射角等于入射角．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．（1）小明用如圖（1）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)．應(yīng)進(jìn)行的操作是B
A．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板A           B．沿ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)板B
C．改變?nèi)肷涔饩�與ON的夾角     D．改變反射光線與ON的夾角
（2）小明在探究通電螺旋線管外部磁場(chǎng)的方向時(shí)，在圖（2）所示的a、b兩個(gè)圓圈的位置放上小磁針．請(qǐng)你在a圓圈中畫出閉合開關(guān)S后，小磁針靜止時(shí)的指向并將N極涂黑；在b圓圈中畫一個(gè)箭頭表示該處的磁場(chǎng)方向．
探究結(jié)論：通電螺線管外部磁場(chǎng)與條形磁體相似．
（3）在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)如圖（3）所示，小明把早餐奶按圖乙、丙、丁三種情況放在泡沫塑料上，分別進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，比較丙、丁兩圖，可以初步得出“壓力的作用效果跟壓力大小有關(guān)”的結(jié)淪，但實(shí)驗(yàn)時(shí)必須控制受力面積的大小不變，這種探究方法就是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是加熱A、B兩種物質(zhì)，從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的溫度-時(shí)間圖象．（兩種物質(zhì)在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同）
（1）其中A（選填“A”或“B”）物質(zhì)是晶體．
（2）A物質(zhì)在第9min具有的內(nèi)能＞（選填“＞”、“＜”、“=”）在第7min具有的內(nèi)能，判斷的依據(jù)是熔化過程中不斷吸熱．
（3）若在第13min時(shí)停止對(duì)A物質(zhì)加熱，A物質(zhì)的溫度在第30min時(shí)降至20℃．請(qǐng)?jiān)趫D中大致畫出A物質(zhì)從第13到30min過程中的溫度-時(shí)間圖象．
（4）A物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容＜A物質(zhì)液態(tài)時(shí)的比熱容（選填“＞”、“＜”、“=”）．判斷的依據(jù)是根據(jù)c=$\frac{Q}{m△t}$，3min內(nèi)，Q、m相同，液態(tài)升溫較少，所以比熱容較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．“鐵壺”作為傳統(tǒng)茶具，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)．壺身為生鐵，煮出的水富含亞鐵離子，對(duì)人體健康十分有益，蓋是純銅，壺鈕采用銀飾工藝，具有很高的觀賞價(jià)值，一直備受茶客的青睞！如圖所示是一把“鐵壺”，它的容積為4L，壺身和底座的總質(zhì)量是2.4kg，底座與水平桌面的接觸面積為500cm2，裝滿水后水深20cm．（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）求：
（1）裝滿水后水的質(zhì)量；
（2）裝滿水后水對(duì)“鐵壺”底部的壓強(qiáng)；
（3）裝滿水后桌面受到的壓強(qiáng)．

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