過程 | 如圖,把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌面.撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌面的長度,再次撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)聲的音調(diào)和振動的快慢有關(guān). | |
問題討論 | 若要用上述鋼尺探究什么因素影響聲音的響度,應(yīng)該保持鋼尺伸出桌面的長度不變, 改變鋼尺振動的振幅,聽聲音的強(qiáng)弱. |
分析 音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān),物體振動越快,音調(diào)就越高,物體振動越慢,音調(diào)就越低.響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大.
解答 解:探究影響音調(diào)高低的因素時,把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌面,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌面的長度,再次撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)聲的音調(diào)和振動的快慢有關(guān);
探究什么因素影響聲音的響度,應(yīng)該保持鋼尺伸出桌面的長度不變,改變鋼尺振動的幅度,即改變振幅.
故答案為:快慢;伸出桌面的長度;快慢;伸出桌面的長度;振幅.
點評 正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調(diào)指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,頻率越高,音調(diào)越高;響度指聲音的強(qiáng)弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同;同時要注意控制變量法的應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用沸水消毒溫度計 | |
B. | 用輕質(zhì)泡沫制作房屋模型 | |
C. | 在公共場所大聲喧嘩 | |
D. | 用放大鏡會聚太陽光點燃山上的枯草 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由密度的定義得出其定義式,運用了等效法 | |
B. | 用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線,運用了轉(zhuǎn)換法 | |
C. | 根據(jù)熔化特點將固體分為晶體和非晶體,運用了分類法 | |
D. | 研究真空不傳聲時,在真空鈴實驗基礎(chǔ)上,通過理想化推理得到結(jié)論,運用了模型法 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體做功越快,功率越大 | B. | 物體做功時間越短,功率越大 | ||
C. | 越省力的機(jī)械,效率越高 | D. | 做功越快的機(jī)械,效率越高 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
運動過程 | A | B | 從B到C | C |
動能 | / | 最大 | 減小 | / |
勢能 | 最大 | / | / | 最大 |
動能和勢 能的轉(zhuǎn)化 | / | / | 動能轉(zhuǎn)化為勢能 | / |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
表格圖象 |
變化的圖象. | ||||||||||||||||||
結(jié)論 | 水沸騰過程中,不斷吸熱,但溫度不變,這個溫度叫做水的沸點,上述實驗中水的沸點為100℃. |
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