四沖程汽油機(jī)的工作示意圖如下，其中使汽車(chē)獲得動(dòng)力的沖程是（　　）

　 A． B． C． D．


            解：

A、排氣門(mén)開(kāi)啟，氣體流出汽缸，是排氣沖程；不符合題意；

B、兩氣門(mén)都關(guān)閉，活塞上行，汽缸容積變小，是壓縮沖程；不符合題意；

C、兩氣門(mén)都關(guān)閉，活塞下行，汽缸容積變大，是做功沖程；內(nèi)燃機(jī)的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，為汽車(chē)提供動(dòng)力．符合題意；

D、進(jìn)氣門(mén)開(kāi)啟，氣體流入汽缸，是吸氣沖程；不符合題意．

故選C．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了研究物質(zhì)的溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯里分別盛入水和煤油，用同樣的電熱器給它們加熱，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

液體

質(zhì)量/g

初溫/℃

末溫/℃

加熱時(shí)間/min

1

水

200

20

28

8

2

水

100

20

28

4

3

煤油

200

20

28

4

4

煤油

200

20

24

2

（1）比較1、3次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，

吸收的熱量 （填“相同”或“不同”）

（2）比較 、 次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：同種物質(zhì)，升高相同的溫度，

質(zhì)量越大，吸收的熱量越多。

（3）比較3、4次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：

（4）綜上所述，可以得出：物質(zhì)溫度升高時(shí)，吸收熱量的多少與 、

、 有關(guān)。

（5）該實(shí)驗(yàn)小組獲得探究成功，主要得益于采用了 法。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


教室內(nèi)六盞日光燈同時(shí)正常工作，它們是  ▲  聯(lián)；每一盞日光燈兩端電壓為  ▲  V。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)器材：體積相同的甲、乙兩物體（ρ甲＞ρ乙＞ρ鹽水＞ρ水）,彈簧測(cè)力計(jì)，一杯水，一杯鹽水，細(xì)繩。

小明利用上述器材完成實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

物體

重力

/N

液體

密度

g/cm3

物體浸在

液體中的

體積/cm3

物體浸在液

體中時(shí)測(cè)力

計(jì)的示數(shù)/N

物體浸在液

體中所受的

浮力/N

1

甲

4

1.0

40

3.6

0.4

2

甲

4

1.0

60

3.4

0.6

3

甲

4

1.0

100

3.0

1.0

4

甲

4

1.2

100

①

②

5

乙

2

1.2

100

0.8

1.2

（1）在第4次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為 ▲ N，表格中①的數(shù)據(jù)為 ▲ N，②的數(shù)據(jù)為 ▲ N。

（2）分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與 ▲ 有關(guān)；分析比較第3、4次實(shí)驗(yàn)，能夠得到物體在液體中受到的浮力大小與 ▲ 有關(guān)。

（3）探究物體在液體中受到的浮力大小與物體本身密度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)分析比較 ▲ 兩次實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知物體在液體中受到的浮力大小與物體密度 ▲ （選填 “有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在超市乘自動(dòng)扶梯如圖，她觀察到許多物理現(xiàn)象，其中分析正確的是（　�。�


　 A． 她相對(duì)扶梯上其他乘客是運(yùn)動(dòng)的

　 B． 她受到的重力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力

　 C． 她對(duì)扶梯的壓力和扶梯對(duì)她的支持力是一對(duì)平衡力

　 D． 扶梯勻速上升時(shí)她受摩擦力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


身高1.68m的小穎站在豎直放置的平面鏡前2m處，她在鏡中的像高為　　m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是甲乙兩種固體的熔化實(shí)驗(yàn)圖象，固體甲第6分鐘的狀態(tài)是　　，由圖象可知甲乙兩種固體的區(qū)別是　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　   A．  只有相互接觸的物體間才會(huì)有力的作用

　   B．  “風(fēng)吹石頭跑”說(shuō)明地球附近的所有物體都受到重力作用

　   C．  磕到碗邊上的雞蛋破了，是因?yàn)橥虢o雞蛋的力大于雞蛋給碗的力

　   D．  在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)樽闱蚴艿搅四Σ亮?/p>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某班同學(xué)在“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，所測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）如圖14甲所示是某組同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的連線（導(dǎo)線不能交叉）。


（2）電路連接正確后，該組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了如圖14乙所示的I-U關(guān)系圖象。由圖象可知，小燈泡的額定功率是 W。

（3）為了比較發(fā)光二極管和小燈泡哪個(gè)更節(jié)能，接下來(lái)他們用一個(gè)發(fā)光二極管替換電路中的小燈泡，進(jìn)一步測(cè)量發(fā)光二極管的電功率。閉合開(kāi)關(guān)后，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)此二極管都不發(fā)光，且電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)。經(jīng)檢查整個(gè)電路連接及元件均完好，則故障原因是： 。故障排除后，經(jīng)測(cè)量和分析可知發(fā)光二極管比小燈泡更加節(jié)能。

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