如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)下端懸掛一條形磁體,磁體下方有一通電的電磁鐵,為了使彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)減小,下列措施中正確的是


  1. A.
    使滑片P向a端滑
  2. B.
    使滑片P向b端滑
  3. C.
    把鐵芯從螺線管中取出
  4. D.
    把電源兩極對(duì)調(diào)以后再接入電路
A
分析:(1)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的影響因素:電流的大小,匝數(shù)的多少,有無(wú)鐵芯.電流越小,匝數(shù)越少,沒(méi)有鐵芯磁性越弱.
(2)安培定則:用右手握住螺線管,四指指向電流的方向,大拇指的方向是通電螺線管的N極.
(3)同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引.
解答:(1)如圖,根據(jù)安培定則,通電螺線管的上端是N極,N極和上面的N極相互排斥,使彈簧變短,要想縮短彈簧,應(yīng)使通電螺線管的磁性增加.
(2)增加通電螺線管磁性的方法:
A、滑動(dòng)變阻器的滑片向a移動(dòng),減小電阻,增大電流,增加磁性;符合題意.
B、滑片P向b端滑動(dòng),電阻變大,電流變小,磁性變?nèi)酰缓项}意.
C、把鐵芯從螺線管中取出,電磁鐵磁性變?nèi)酰缓项}意.
D、將電源的兩極對(duì)調(diào)后,電流從螺線管的下方流入,由安培定則可知螺線管的上端為S極,與條形磁鐵相吸引,不合題意;
故選A.
點(diǎn)評(píng):用安培定則判斷電流和磁極之間的關(guān)系.掌握通電螺線管磁性強(qiáng)弱的影響因素.掌握磁極間的作用.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?東城區(qū)二模)小華同學(xué)家中正在裝修,地面上堆有幾袋水泥,他想知道一袋水泥有多重,但家里只有一個(gè)量程不夠大的彈簧測(cè)力計(jì),他聯(lián)想學(xué)過(guò)的物理知識(shí)找出了測(cè)量的辦法.小華將一袋水泥用繩綁住掛在木棒上的B點(diǎn),將棒的一端(O點(diǎn))放在窗臺(tái)上,用掛在A端的彈簧測(cè)力計(jì)拉起木棒的另一端使木棒剛好達(dá)到水平位置,如圖所示.彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F=150N,用刻度尺分別測(cè)出OA=1.2m,OB=0.3m,g取10N/kg.求:
(1)若忽略不計(jì)木棒的重力,小華同學(xué)測(cè)出一袋水泥重是多少;
(2)如果一袋水泥的實(shí)際重力是500N,水泥被拉離地面升高了0.1m,彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)不變,小華使用的裝置機(jī)械效率是多少;
(3)小華體重為500N,平時(shí)站立對(duì)地面壓強(qiáng)為1.25×104Pa,若他腳下的地磚可以承受的最大壓強(qiáng)為1.8×105Pa,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明他這樣測(cè)量是否損壞地磚.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?廣西)如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)掛著上端為N極的條形磁鐵,磁鐵下方有一通電螺線管,閉合開關(guān),將滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng),在移動(dòng)過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化情況是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,用托盤天平測(cè)銅塊的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中放有50g、20g、10g的砝碼各一個(gè),游碼的位置如圖所示,該銅塊的質(zhì)量為
82.4
82.4
 g;如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
1
1
N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是
0~5N
0~5N
,分度值是
0.2N
0.2N
.在測(cè)量前指針位于C處,該彈簧
不可以
不可以
.(選填“可以”或“不可以”)直接用來(lái)進(jìn)行測(cè)量.若小王同學(xué)未作調(diào)整便用來(lái)測(cè)量手的拉力,指針位于B處,則手的拉力為
2.8
2.8
 N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)的量程是
0~5N
0~5N
,最小分度值是
0.2N
0.2N
,測(cè)力計(jì)的指針對(duì)應(yīng)的數(shù)值是
1.4N
1.4N

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