【題目】投影儀是教學(xué)中常用的儀器，如圖所示是投影儀的結(jié)構(gòu)圖，在水平放置的凸透鏡的正上方有一與水平面成角的平面鏡，右邊豎直放一屏幕物體發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡和平面鏡后，可在屏上成一清晰的像一教師在使用投影儀時，發(fā)現(xiàn)在屏幕上的畫面太小，正確的調(diào)節(jié)方法是

A. 減小投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離

B. 減小投影儀與屏幕間的距離，上調(diào)凸透鏡，增大凸透鏡到物體間的距離

C. 增大投影儀與屏幕間的距離，上調(diào)凸透鏡，增大凸透鏡到物體間的距離

D. 增大投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離

【答案】D

【解析】

根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律，要使像變大，則應(yīng)減小物距，增大像距。

投影儀使用時投影儀與屏幕間的距離為像距，凸透鏡到物體間的距離為物距，所以應(yīng)增大投影儀與屏幕間的距離，下調(diào)凸透鏡，減小凸透鏡到物體間的距離，故D符合題意。

選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列器材：學(xué)生電源（6V），電流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、電壓表（0﹣3V，0﹣15V）、定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω各一個）、開關(guān)、滑動變阻器和導(dǎo)線若干，利用這些器材探究“電壓不變時，電流與電阻的關(guān)系”

（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示的實物連接成完整電路．（要求連線不得交叉）

（2）實驗中依次接入三個定值電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持電壓表示數(shù)不變，記下電流表的示數(shù)，利用描點法得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．由圖象可以得出結(jié)論： ．

（3）上述實驗中，小強用5Ω的電阻做完實驗后，保持滑動變阻器滑片的位置不變，接著把R換為10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，向 （選填“A”或“B”）端移動滑片，使電壓表示數(shù)為 V 時，讀出電流表的示數(shù)．

（4）為完成整個實驗，應(yīng)該選取哪種規(guī)格的滑動變阻器 ．

A.50Ω 1.0A B.30Ω 1.0A C.20Ω 1.0A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系的兩次實驗中，小球從同一高度由靜止開始釋放時的場景如圖所示，木板固定在水平面上，該實驗是通過比較木塊在木板上滑行的____________來比較小球動能大小的，圖中錯誤的操作是__________________.改正后進行實驗，發(fā)現(xiàn)木塊會從木板右側(cè)滑出，則可以通過________(選填“增大”或“減小”)木塊的質(zhì)量來加以改進.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，R1的阻值是R2的4倍，閉合開關(guān)S后，通過R1的電流為I1，通過R2的電流為I2，電路總電流為I．則下列關(guān)系正確的是（ ）

A．I1：I2=4：1 B．I1：I=1：5 C．I：I2=5：1 D．I1：I=4：5

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)喝牛奶時想知道牛奶的密度，于是他進行如下實驗：

（1）①調(diào)節(jié)天平，使天平在水平位置平衡

②在燒杯中倒入適量的牛奶，用天平稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為240g。

③把燒杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平稱出燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量，天平平衡后所用的砝碼和游碼的位置如圖所示，燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量為_______g。

④讀出量筒中牛奶的體積為10cm3 。

⑤計算出牛奶的密度為ρ牛奶=_______g/cm3

(2)小明同學(xué)很聰明，他在沒有量筒，只有天平、足量的水(已知水的密度為ρ水)、杯子和筆的情況下，也能測出牛奶的密度。請將他的實驗步驟補充完整。

①用天平稱出空杯子的質(zhì)量mo。

②往杯中倒入適量的水，在水面處對杯子作標(biāo)記，用天平稱出杯和水的總質(zhì)量ml 。

③將水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至______，用天平稱出牛奶和杯的總質(zhì)量m2。

④根據(jù)以上測量的物理量寫出牛奶密度表達(dá)式：ρ牛奶=________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉）．

（2）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．

①由圖象可以得出結(jié)論：電壓一定時， ．

②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是 ，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，移動滑片，使電壓表示數(shù)為 V時，讀出電流表的示數(shù)．

（3）為完成整個實驗，應(yīng)該選取最大阻值不小于 Ω的滑動變阻器．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，電路中各元件連接正確且均完好，閉合電鍵S，向右移動滑動變阻器滑片P的過程中

A. 電流表A的示數(shù)變大

B. 電壓表V的示數(shù)變大

C. 電壓表V與電流表A的示數(shù)的比值變大

D. 電壓表V與電流表A的示數(shù)的乘積變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2017年5月16日，ofo共享單車2萬輛投放鄂州，極大地便利了鄂州市民的出行。使用者用手機掃車牌上的二維碼，獲取驗證后自動開鎖即可使用。關(guān)于單車的使用過程，下列說法正確的是

A. 車牌上的二維碼是光源 B. 二維碼上白色部分反射白光，黑色部分吸收光

C. 手機上的攝像頭相當(dāng)于一個放大鏡 D. 掃碼時二維碼要位于攝像頭一倍焦距以內(nèi)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等都有個大而重的底座，可使它們不易翻倒.那么物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).

如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較小.于是，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點向上轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度的大小(物體不滑動)，來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖甲所示.

在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，她制作了三塊重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙所示.實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大小.實驗記錄如下表.

(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越________(填“大”或“小”).

(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和_____的大小不變，這種實驗方法叫____________法.

(3)實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越_____________，其穩(wěn)度越大.

(4)依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在__________(填“上”或“下”)層，可使卡車不易翻倒.

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