3．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　�。�
A．人說悄悄話時，聲帶一般是不振動的
B．聲音的傳播速度是340m/s
C．樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動產(chǎn)生的，悅耳動聽，不可能成為噪聲
D．人聽不到的超聲波是由物體的振動產(chǎn)生的

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，在15℃空氣中的傳播速度為340m/s；
（3）噪聲的定義有兩個：①從產(chǎn)生角度定義，物體做無規(guī)則的雜亂無章的振動而發(fā)出的聲音是噪聲．
②從環(huán)保角度定義，凡是干擾人們正常的學習、休息和工作的聲音以及對人們想要聽到的聲音起干擾作用的聲音都是噪聲．

解答 解：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，人說悄悄話時，聲帶也是振動的，故A錯誤；
B、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s，故B錯誤；
C、悅耳動聽的音樂如果干擾了人們正常的工作和學習，也是噪音，故C錯誤；
D、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，超聲波是由物體的振動產(chǎn)生，故D正確．
故選D．

點評 本題是一道綜合了多個知識點的題目，做題時要對照相關(guān)的物理知識，仔細分析每一種情況的對錯．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．小明同學在家洗澡時，接觸和應(yīng)用了不少物理知識，其中錯誤的是（　�。�
A．使用沐浴液時室內(nèi)充滿了香味，說明分子在不停地運動
B．熱水淋在身上感到暖和，熱水與皮膚之間發(fā)生了熱傳遞
C．浴室內(nèi)的鏡面上常有一層水霧，是液化現(xiàn)象
D．電熱水器是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的電器

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

14．下面關(guān)于內(nèi)能敘述正確的是（　�。�
A．無論冷熱，一切物體都有內(nèi)能
B．“鉆木取火”是通過對物體做功使物體內(nèi)能增加
C．做功和熱傳遞都可以改變物體內(nèi)能
D．溫度升高物體的內(nèi)能可以不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示，是一款人臉識別門禁一體機，它通過攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中預(yù)先錄入的人臉照片模板進行比對．該攝像鏡頭相當于一個凸透鏡，它對光線有會聚作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．如下圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置．
（1）在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，拿一支沒有點燃的與A完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭A的像完全重合，這樣操作的目的是確定像的位置，同時也證明了像與物體的大小相等．
（2）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，保持凸透鏡位置不動，將蠟燭從遠處逐漸向凸透鏡的焦點靠近時，要想在光屏上得到清晰的燭焰的像，光屏應(yīng)向遠離（選填“靠近”或“遠離”凸透鏡的方向移動，所成像的大小將變大（選填“變大”、“變小”或“不變“）；當蠟燭移到圖乙所示位置時，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，這一成像特點體現(xiàn)在生活中的實際應(yīng)用是投影儀．
（3）實驗過程中，蠟燭在燃燒中不斷縮短，導致光屏上的像向上移動，為使像重新回到光屏中央，應(yīng)將凸透鏡向下（選填“向上”或“向下”）移動；像重新回到了光屏中央后，若將一同學的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖丙所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是凹透鏡，該同學是近視（選填“近視”或“遠視”）眼．
（4）小雪小組在“探究凸透鏡成像大小與焦距的關(guān)系”實驗中，對課本的實驗裝置進行了改進，如圖丁所示，他們不用蠟燭，而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗，你認為其好處是光源穩(wěn)定，便于進行實驗（寫出一點即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．同學們看到的景物：①水中的魚、②中午樹陰下的亮斑、③岸邊樹在水中的倒影、④自己在陽光下的影子、⑤冰透鏡取火、⑥潭清疑水淺 ⑦池水映明月．屬于光的折射現(xiàn)象的是①⑤⑥；（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導體時產(chǎn)生熱量的多少與電阻大小的關(guān)系：在兩個相同的燒瓶中盛著質(zhì)量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，R甲＜R乙．
（1）實驗中通過觀察溫度計示數(shù)變化來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（2）把甲乙兩電阻絲采用串聯(lián)的連接方式，其目的是為了控制通電時間、電流相等．
（3）通電一段時間后，小明發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計的示數(shù)大，表明其它條件相同時，導體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
（4）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，加熱的液體選用煤油而不用水，主要是由于煤油的比熱容小，吸熱升溫快．
（5）增加計時器，利用該實驗裝置能（選填”能“或”不能“）研究通電時間一定時導體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學小學四年級學習了《兩個鐵球同時著地》，初中接觸物理后想：物體從斜面的同一高度靜止釋放后滾動的快慢一樣嗎？他猜想物體滾動的快慢可能與物體的質(zhì)量（生活中稱作“重量”）和形狀有關(guān)．小明選擇下列物品進行實驗：一把米尺、一塊塑料板、同樣規(guī)格的一只裝滿水的瓶子和一只空瓶子、與空瓶等質(zhì)量的小球如圖所示，實驗步驟如下：
①用塑料板搭成一個傾斜角度較小的斜面．
②將米尺橫放在這塊塑料板上，并握往它．
③將小球、裝滿水的瓶子和空瓶子放在斜面上．
④移走米尺，同時釋放三個物體并現(xiàn)察它們滾動的快慢．
（1）要判定物體滾動的快慢與物體的形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇空瓶和小球（選填“裝滿水的瓶”、“空瓶”或“小球”）進行比較．
（2）下面關(guān)于移走米尺的兩種方案，你認為較為合理的是A（選填“A”或“B”）
A．沿箭頭a方向，快速將米尺移走          B．沿箭頭b方向，快速將米尺移走
（3）通過步驟④中發(fā)現(xiàn)裝滿水的瓶子和空瓶同時到達斜面底部，可以得到結(jié)論：質(zhì)量不等的瓶子從斜坡的同一高度釋放，運動到水平面時，它們的速度大小相等（選填“相等”或“不等”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小明家買了一輛家用轎車，小明非常喜歡，整天圍著轎車轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一天當父親檢查發(fā)動機時，小明發(fā)現(xiàn)發(fā)動機上有火花塞，據(jù)此判斷這臺發(fā)動機是汽油機，火花塞工作后的一個沖程，發(fā)動機把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

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