【題目】如圖所示,小王用兩個(gè)相同的滑輪組(摩擦不計(jì)),分別將重力不同的兩個(gè)物體勻速提高到相同高度,其中G1>G2,則所用的拉力F1_____F2(選填“>”“<”或“=”),其機(jī)械效率η1_____η2(選填“>”“<”或“=”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,容器中裝有一定質(zhì)量的水,先后按甲、乙兩種方式使物體A和小玻璃杯漂浮在水面上(圖中細(xì)線重力及體積均不計(jì)).設(shè)甲、乙兩圖中物體A和小玻璃杯共同受到的浮力分別為F甲和F乙,水對(duì)容器底的壓強(qiáng)分別為p甲和p乙,則( )
A.F甲<F乙 p甲=p乙 B.F甲>F乙 p甲>p乙
C.F甲=F乙 p甲<p乙 D.F甲=F乙 p甲=p乙
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有兩個(gè)不同材料制成的小球,在下述情況下,它們受到的浮力相等的是( )
A. 若兩個(gè)小球體積相等,都浮在同種液體的液面上
B. 若兩小球體積相等,分別浸沒(méi)在同種的液體中
C. 若兩小球質(zhì)量相等,分別浸沒(méi)在不同的液體上
D. 若兩小球質(zhì)量相等,都浸沒(méi)在同種液體中
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān),教材中設(shè)計(jì)了“小鋼球撞木塊”的實(shí)驗(yàn)(如圖所示)讓靜止的小鋼球從斜面滾下,觀察木塊被推動(dòng)的距離.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是采用轉(zhuǎn)換法,用木塊移動(dòng)的距離來(lái)表示動(dòng)能的大小
B. 該實(shí)驗(yàn)研究的基本方法是控制變量法,如分別控制小球滾下的高度、小球的質(zhì)量等
C. 在實(shí)驗(yàn)器材的選擇時(shí),可以不考慮斜面的光滑程度,被撞木塊的質(zhì)量和軟硬等因素
D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,讓同一小球從不同高度落下,目的是為了讓小球獲得不同的運(yùn)動(dòng)速度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用滑輪組提升重物,下述幾種方法中能夠提高機(jī)械效率的是(不計(jì)摩擦和繩重)( )
A. 改變繩子的纏繞方法 B. 增加重物提升高度
C. 減少重物提升高度 D. 增加重物的質(zhì)量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是甲和乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系圖象,下列說(shuō)法正確的是( )
A.乙物質(zhì)的密度比水大
B.體積為50cm3的乙物質(zhì)的質(zhì)量為35g
C.質(zhì)量為25g的甲物質(zhì)的體積為30cm3
D.當(dāng)甲和乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相同時(shí),乙物質(zhì)的體積較大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示,圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的五個(gè)步驟.
(1)兩步驟可計(jì)算處圓柱體物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F浮=N.兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排 , 比較F浮與G排 , 可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關(guān)系.
(2)如圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出彈簧測(cè)力計(jì)事實(shí)F隨物塊浸入深度h變化的關(guān)系圖象,分析圖象可得:當(dāng)物塊沒(méi)有浸沒(méi)之前,h增大時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(選填“變大”、“變小”或“不變”),當(dāng)h=4cm時(shí),物塊所受的浮力為N,浸沒(méi)后,h繼續(xù)增大時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N,該圓柱體物塊的高度是cm.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某電熱暖手寶的主要參數(shù).選用水作為吸熱或放熱物質(zhì),是因?yàn)樗?/span>較大.已知水的初溫15℃(水=4.2×103J/(kg℃),接通電源正常工作6min時(shí)暖手寶處于狀態(tài)(選填“通電加熱”或“自動(dòng)斷電”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,
(1)實(shí)驗(yàn)前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是___________________________________。
(2)杠桿平衡后,小明在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上____個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡。
(3)他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個(gè)鉤碼重1 N。當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_________(選填“大于”“等于”或“小于”)1 N。
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