生活和生產(chǎn)中的很多物品都運(yùn)用了物理學(xué)的知識(shí)．如圖所示為紫砂茶壺，倒茶水時(shí)應(yīng)用了    的知識(shí)；壺蓋上留一小孔，應(yīng)用了    的知識(shí)．

分別用兩個(gè)相同的電熱器，同時(shí)給質(zhì)量和溫度都相同的A、B兩種液體加熱，它們溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖可以看出    液體的溫度升高的快，    液體的比熱容大．

電熱飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)（由機(jī)內(nèi)溫控開(kāi)關(guān)S自動(dòng)控制），從說(shuō)明書(shū)上收集到如表的參數(shù)和如圖所示的電路原理圖．問(wèn)：當(dāng)S閉合、S斷開(kāi)時(shí)，飲水機(jī)處于    狀態(tài)（選填“加熱”或“保溫”）；當(dāng)電熱飲水機(jī)單獨(dú)接入電路中且在加熱狀態(tài)下正常工作時(shí)，她家標(biāo)有“3000r/kW?h的電能表在1min內(nèi)轉(zhuǎn)了    r．

熱水箱容積	2L
額定電壓	220V
加熱時(shí)功率	440W
保溫時(shí)功率	40W

“漂移”是一種高難度的汽車表演項(xiàng)目，有一種“漂移”方法如下：當(dāng)汽車在水平地面上疾駛時(shí)，車相對(duì)    是靜止的；此時(shí)突然剎車，但汽車仍要向前運(yùn)動(dòng)，這是由于汽車具有    ．

如圖是在研究動(dòng)能與勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的單擺實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)畫(huà)出小球由A點(diǎn)擺下經(jīng)過(guò)B點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)畫(huà)出在B點(diǎn)所受到力的示意圖．

生活處處有物理，勤于思考皆學(xué)問(wèn)．只要你善于觀察，都會(huì)無(wú)意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行解答：
（1）白熾燈燈絲燒斷后重新搭上，為什么會(huì)變亮？
（2）電爐通電后，電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導(dǎo)線卻不怎么發(fā)熱，為什么？

一種由貴陽(yáng)味莼園食品股份有限公司生產(chǎn)的“味莼園”醬油，深受廣大市民的喜愛(ài)．楊浩同學(xué)觀察到這種醬油的瓶壁上標(biāo)有“凈含量：500毫升”字樣．于是他想：如果這種標(biāo)注是準(zhǔn)確的，則只需用一架天平和一個(gè)能夠裝得下醬油的空瓶即可測(cè)出醬油的密度：
（1）他的實(shí)驗(yàn)步驟是：（用相關(guān)字母表示出所測(cè)的物理量）
①______；
②______；
③______．
（2）如果用V表示一瓶原裝醬油的體積，則計(jì)算醬油密度的表達(dá)式是______．
（3）實(shí)驗(yàn)后楊浩同學(xué)分析到：即使瓶上標(biāo)注的體積非常準(zhǔn)確，以上方法由于______的原因仍會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)較大的誤差．如果要進(jìn)一步減小測(cè)量誤差，則只需將空瓶換成______即可．

小明做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接的實(shí)物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）用筆畫(huà)線替代導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整
（2）碰接電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時(shí)存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是：
①______；②______．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)小燈泡正常發(fā)光，由圖乙可知，此時(shí)電流表的示數(shù)為_(kāi)_____A，小燈泡的額定功率為_(kāi)_____W．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，該同學(xué)利用P=UI計(jì)算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對(duì)測(cè)量的影響，則電功率的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比偏______（選填“大”或“小”），原因是______．
（5）小明受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā)，想測(cè)定電動(dòng)自行車上用作照明的LED（發(fā)光二極管）額定功率．在老師的幫助下通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到該LED的電流電壓圖象如圖丙所示，查閱資料知道該LED的額定電壓為3V，結(jié)合圖象可得該LED的額定功率為_(kāi)_____W．小明進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，在額定電壓下工作時(shí)，LED比小燈泡亮．

小聰選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱，而不是直接用酒精燈加熱，這樣做的好處是    ；
（2）將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是    （選填“A”、“B”或“C”），此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是    ℃；
（3）    圖是小聰繪制的海波的熔化圖象，在海波的熔化過(guò)程，海波    （選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度    （選填“升高”、“降低”或“不變”）．

每次鉛球項(xiàng)目測(cè)試，小明同學(xué)的成績(jī)總是不理想．他想影響鉛球擲得遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢？為此．他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行了以下探究：
（1）熟悉手槍結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)．壓縮的彈簧伸長(zhǎng)時(shí)，將子彈射出，彈簧的______能轉(zhuǎn)化成子彈的動(dòng)能．
（2）探究過(guò)程：
①提出假設(shè)：在相同條件下，子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關(guān)．
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)：他把手槍固定在某一高度后，保持子彈從槍口射出時(shí)的速度相同．改變槍管與水平面夾角，用同一顆子彈做了五次試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：

槍管與水平面夾角θ	15°	30°	45°	60°	75°
子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離S∕m	7.5	10.1	10.9	9.2	5.3

③分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在相同條件下，子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關(guān)，夾角在______度左右時(shí)，子彈射程最遠(yuǎn)．小明由此推想：相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠(yuǎn)．
④交流和評(píng)價(jià)：第二天，小明與同桌交流探究成果，同桌認(rèn)為小明對(duì)子彈射程與水平夾角B的探究還可進(jìn)一步完善．同桌的話啟發(fā)小明對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)，獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論．小明所作的改進(jìn)是______
（3）完成上述探究后，小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多，又提出一個(gè)合理的假設(shè)．你認(rèn)為他的假設(shè)是：______．小明開(kāi)始了新的探究…