科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：填空題

如圖所示，將燒瓶?jī)?nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中，試管A放在裝冷水的容器B內(nèi)，過(guò)一段時(shí)間，觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是    ，同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)升高，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水蒸氣液化時(shí)要    熱量．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：填空題

兩定值電阻R_A和R_B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示，則R_A    R_B（選填“＜”“＞”或“=”），若將兩電阻串聯(lián)在電壓為3V的電源兩端，電路的總功率為    W．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

按題目要求作圖：
（1）如圖1所示，根據(jù)小磁針靜止時(shí)的指向在圖示中標(biāo)出通電螺線管的N、S極和電流方向．
（2）如圖2所示，作出平面鏡前物體AB在鏡中所成的像A′B′．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

小明的媽媽為了改善早餐的營(yíng)養(yǎng)，買(mǎi)了一臺(tái)全自動(dòng)豆?jié){機(jī)，如圖甲所示．圖乙所示是豆?jié){機(jī)的主要結(jié)構(gòu)：中間部位是一個(gè)帶動(dòng)刀頭的電動(dòng)機(jī)，用來(lái)將原料進(jìn)行粉碎打漿；外部是一個(gè)金屬圓環(huán)形狀的電熱管，負(fù)責(zé)對(duì)液體加熱煮沸．下表是這個(gè)豆?jié){機(jī)的主要技術(shù)參數(shù)；圖所示是豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){的過(guò)程中電熱管和電動(dòng)機(jī)交替工作的“P-t”圖象．

型 號(hào)	SYL-624
額定電壓	220V
額定頻率	50Hz
電機(jī)功率	120W
加熱功率	1210W
容量	1000mL

請(qǐng)解答下列問(wèn)題：
（1）豆?jié){機(jī)正常工作時(shí)的最大電流是多大？
（2）豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){，總共消耗的電能是多少？
（3）在一次豆?jié){機(jī)工作的時(shí)候，小明將家里的其它用電器都關(guān)閉，他觀察到豆?jié){機(jī)的電熱管工作時(shí)，家里標(biāo)有“1200r/kW?h”字樣的電能表轉(zhuǎn)盤(pán)在1min內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了20轉(zhuǎn)．此時(shí)電路的實(shí)際電壓是多大？

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有：電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察電磁鐵______的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同．
（2）當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)______（填“增加”或“減少”），說(shuō)明電流越______，電磁鐵磁性越強(qiáng)．
（3）根據(jù)圖示的情境可知，______（填“甲”或“乙”）的磁性強(qiáng)，說(shuō)明電流一定時(shí)，______，電磁鐵磁性越強(qiáng)．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示．下表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

時(shí)間/min		1	2	3	4	5	6	7
溫度/℃	-4	-2					1	2

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)．其“適當(dāng)”的含義是______和______．
（2）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開(kāi)始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力______（選填“強(qiáng)”或“弱”）造成的．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，愛(ài)動(dòng)腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對(duì)著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過(guò)小孔所成的像．
（1）分析比較甲、乙兩圖，可以得出怎樣的結(jié)論？
（2）分析比較甲、丙兩圖，又可以得出怎樣的結(jié)論？
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是______（選填“正立”或“倒立”）的實(shí)像，說(shuō)明小孔成像的原理是______．
（4）樹(shù)蔭下的圓形光斑就是______通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上所成的實(shí)像．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

小紅在實(shí)驗(yàn)室做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖），記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min		1	2	3	4	5	6	7
溫度/℃	80	84	88	92	96	98	98	98

（1）圖______是水在沸騰時(shí)的情況．分析數(shù)據(jù)可知：此時(shí)水的沸點(diǎn)為_(kāi)_____．水沸騰后繼續(xù)給水加熱，水的溫度______（選填“升高”、“不變”或“降低”）．
（2）請(qǐng)你根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中作出水的溫度隨時(shí)間的變化圖象．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺(jué)得把水加熱到沸騰的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你說(shuō)出一條縮短加熱時(shí)間的方法______．

科目： 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市涇口中學(xué)九年級(jí)學(xué)情調(diào)查物理試卷（實(shí)驗(yàn)班）（解析版） 題型：解答題

小麗同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎起立在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示．在此實(shí)驗(yàn)中：
（1）小麗選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是______．
（2）蠟燭A的像是由于光射到玻璃表面發(fā)生______（填“反射”或“折射”）形成的．
（3）小麗將蠟燭A逐漸向玻璃板靠近時(shí)，蠟燭A的像將逐漸向______（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板的方向移動(dòng)，像的大小將______（填“變大”“變小”或“不變”）．
（4）當(dāng)玻璃板后面的蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時(shí)，小麗移去蠟燭B，并在蠟燭B所在位置放一光屏，則光屏上______（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，此現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡所成的是______（填“實(shí)”或“虛”）像．