按照要求作圖.

(1）畫出甲圖中人射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線；

(2) 畫出乙圖中木球漂浮在氷面時所受浮力的示意圖;

(3)根據(jù)丙實物圖，在答題紙方框內(nèi)畫出它的電路圖.

 把一質(zhì)量為56g的石塊，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如圖的位置，（g取"10N/kg")求：

(1)石塊的重力

(2)石塊的體積

(3)石塊的密度.

(4)石塊所受到的浮力.

 如圖，電源電壓為3V保持不變，燈泡L標有"3V  1. 2W"的字樣，R為阻值未知的定值電阻。

(1)求燈泡正常發(fā)光時的電流和電阻；

(2)開關(guān)S閉合、S₁斷開，電流表示數(shù)為0.3A，求1min內(nèi)電路消耗的電能；

(3)開關(guān)S、S₁均閉合，滑動變阻器的滑片P滑至最右端，電流表的示數(shù)為1A，求R的阻值.

在探究"影響液體內(nèi)部壓強大小的因素"實驗中：

(1)如圖甲用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明    ；這種研究問題的方法是    法；

(2)若在使用壓強計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過    方法可以進行調(diào)節(jié)①從U型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；

（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的     有關(guān)；比較丙、丁實驗可知， 液體內(nèi)部壓強與液體的    有關(guān).

如圖，兩端開口的圓筒內(nèi)嵌一光學元件，在圓筒左側(cè)中心軸上放一光源S，圓筒右側(cè)中心軸上垂直固定一光屏。.現(xiàn)左右移動圓筒，當圓筒左端面距離光源為a時，恰好在光屏上成一清晰的像;將圓筒向右水平移動距離b時，光屏上第二次出現(xiàn)清晰像。則此光學元件是    透鏡，第二次所成像的性質(zhì)是    （填"放大"、"等大"或"縮小"〉、    （填"正立"或"倒立"〕的實像。

脫脂人發(fā)具有在空氣潮濕時伸長，干燥時縮短的特性.將質(zhì)量為m的金屬指針固定在木框上A點（可自由轉(zhuǎn)動），脫脂人發(fā)固定在木框上的B點和指針上C的點，又將輕彈簧分別固定在C、D兩點，再配上刻度盤，就構(gòu)成了簡易"濕度計"，如圖.此"濕度計"中有杠桿    處；陰雨天時指針向    偏轉(zhuǎn)(填"左"或"右"）；該濕度計的向缺點是    。

某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖.他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測力計移動的距離S，并將計算出的有用功W_有用、總功W_總和機械效率η數(shù)據(jù)一并記人下表：

(1)表格中數(shù)據(jù)★＝    ;

(2)比較實驗1、2，第2次的機械效率較低，主要原因是    ;

(3)比較實驗2、3，影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是    ,使用滑輪組的優(yōu)點是    。

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測算壓力大小的電路裝置，其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R，電流計G（量程600mA），托盤質(zhì)量忽略不計.

(1)該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100－20F(F和R的單位分別是N和Ω)，當不稱重時，電路的電阻是    Ω，此時電流計示數(shù)是60mA，則電源電壓為    V；

(2)某次測量一物體，電流計示數(shù)為500mA，可知該物體對托盤的壓力是     N， 已知該物體與托盤的接觸面積為4cm²，它對托盤的壓強是    Pa；

(2)在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護電路的作用，如圖乙.當電阻Rˊ接入后，該裝置所測的壓力范圍將    （填"變大"、"變小"或"不變"：).

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢？同學們提出一些設想，概括如下：

A 增大壓力增大摩擦；

B 增大接觸面粗糙程度增大摩擦；

C 增大接觸面積增大摩擦；

D 增大運動速度增大摩擦.

為了驗證這些設想，他們利用長方體木塊、鐵塊、彈簧測力計、毛巾和水平桌面等，

進行實驗探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

（1）比較實驗1、2可知:設想    是錯誤的，判斷的理由是    ；

（2）比較實驗    兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設想C是否正確；在實驗中，測量摩擦力時應保持木塊在水平桌面上作    運動；上圖的彈簧測力計示數(shù)是表中"★"處的數(shù)值，其大小為    N

（3）某同學分析實驗3、4數(shù)據(jù)，并支持設想、你認為他這種分析方法    (填"正確"或"不正確"），其理由是    ；

（4）請你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：    。

上課時，老師對同學們說“朗讀時，聲音請大一點”，這里的“大”指的是聲音的

A．音調(diào)          B．響度           C．音色        D．頻率