如下圖，手握一重為3N的盛水的杯子靜止懸在空中時(shí)，此時(shí)手的握力為30N，則杯子所受摩擦力為_(kāi)____N，方向____________；當(dāng)在杯中再加入少量的水，仍使杯子靜止懸在空中時(shí)，其所受摩擦力__________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

如圖甲所示，物體A重30N，用F等于50N的力垂直壓在墻壁上靜止不動(dòng)，則物體A所受的摩擦力為_(kāi)_________N。如圖乙所示，物體B重30N，受到F等于20N的水平推力靜止不動(dòng)，則物體B所受的摩擦力是__________N。

如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示．由圖像可知當(dāng)t＝1s時(shí)，物體處于___________狀態(tài)，物體受到的摩擦力為_(kāi)________N；t＝3s時(shí)，物體受到的摩擦力為_(kāi)___________N。

根據(jù)題目要求作圖。

（1）如圖，質(zhì)量為m＝５kg的小球正沿斜面滾下來(lái)，請(qǐng)你畫(huà)出小球所受重力的示意圖。

（2）如圖，懸掛的小球處于靜止?fàn)顟B(tài)，畫(huà)出它的受力示意圖。

在分組“使用托盤(pán)天平和量筒測(cè)量小石塊密度”的實(shí)驗(yàn)中：

第一組情況如下：

（1）小軍同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量，操作情況如圖A所示，請(qǐng)其中的錯(cuò)誤是：

①     _________________            ；

②  ______________                 ；

(2) 小明這組同學(xué)先用托盤(pán)天平測(cè)小石塊的質(zhì)量，步驟如下：

    ①把托盤(pán)天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)該把平衡螺母向        (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，才能使天平平衡；

②天平平衡后，把小石塊放在左盤(pán)，用鑷子向右盤(pán)加減砝碼，當(dāng)把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤(pán)后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，接下來(lái)正確的操作步驟是_______________   ___________________________          ，直到天平再次平衡，右盤(pán)中的砝碼和游砝所處的位置如圖B所示，則小石塊質(zhì)量有       g；

 (3) 接下來(lái)他們用量筒測(cè)量小石塊的體積，步驟如下：

①在量筒中注入適量的水（如圖C所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₁；把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中（如圖D所示），讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V₂，則待測(cè)固體的體積V＝_________cm³。

②你認(rèn)為：在上述操作過(guò)程中怎樣把握注入量筒內(nèi)水的多少，才是“適量”的？

 答：                                                                。

（4）他們測(cè)得該小石塊的密度為             Kg/m³ 。

第二組情況如下：

小華那一組的同學(xué)已經(jīng)測(cè)出了小石塊的質(zhì)量為m，由于同組同學(xué)的不小心，將量筒損壞了，于是他們?cè)跊](méi)有量筒的情況下設(shè)計(jì)了如下的方案測(cè)量小石塊的體積：

①如圖E所示，在燒杯中裝滿(mǎn)水，用調(diào)節(jié)好平衡的天平測(cè)出燒杯與水的總質(zhì)量為m₁；

②如圖F所示，將燒杯取下，用細(xì)線系住小石塊并將其放入燒杯的水中，等燒杯內(nèi)的水不再溢出時(shí)，將小石塊取出，并用抹布將燒杯外的水擦干。

③如圖G用天平測(cè)出燒杯及其內(nèi)剩余水的總質(zhì)量為m₂。

④則小石塊的體積V＝___     ___cm³。（用他們所測(cè)的物理量表示）

從上圖中E到F的操作引起體積的測(cè)量值比真實(shí)值          （選填“偏大”、“偏小”、“不變”）；請(qǐng)你針對(duì)他們第②步到第③步的操作（或上圖中F到G的操作）作一點(diǎn)改進(jìn)，使得測(cè)量值更加接近于真實(shí)值，寫(xiě)出你的方法：

②                                                                    

③_____                                                               。

拉彎的弓將箭射出去，撞在網(wǎng)球拍上的網(wǎng)球被彈回去，壓彎的跳板將跳水運(yùn)動(dòng)員彈起………

(1)這些事例涉及到的共同物理知識(shí)是                                    。

(2)小明看到跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板高高彈起，思考“彈力的大小跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題，

并提出猜想一：彈力的大小與形變量有關(guān)，

猜想二：彈力的大小與長(zhǎng)度有關(guān)，

(3)小明找來(lái)鋼鋸片、彈簧測(cè)力計(jì)、臺(tái)鉗來(lái)驗(yàn)證猜想一，用同一鋼鋸片按下圖從左到右順序做的三次實(shí)驗(yàn)(將鋼鋸片夾在臺(tái)鉗內(nèi)，鋼鋸片形變量用末端側(cè)移量表示，鋼鋸片長(zhǎng)度用L表示)

請(qǐng)對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估：                                          。

 (4)小明又正確探究了彈力與鋼鋸片長(zhǎng)度的關(guān)系，記錄數(shù)據(jù)如下表：

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：                                             。

逆風(fēng)騎自行車(chē)時(shí)，彎著身體，會(huì)省力些；雨天，撐傘逆風(fēng)行走時(shí)，風(fēng)速越大，行走越困難．這是因?yàn)槭艿娇諝庾枇Φ淖饔茫�物體所受空氣阻力大小與哪些因素有關(guān)呢?小明猜想可能與物體的迎風(fēng)面積和風(fēng)速有關(guān)．為驗(yàn)證以上猜想，小明選用了如下器材：可調(diào)速電風(fēng)扇（高、中、低三檔）、彈簧測(cè)力計(jì)、面積不同的塑料擋板三塊、光滑玻璃板、小車(chē)。

（1）小明設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，用電風(fēng)扇向小車(chē)及擋板吹風(fēng)，模擬小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的空氣阻力。根據(jù)_____________的知識(shí)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)即可測(cè)出小車(chē)受到的空氣阻力。

（2）小明在探究風(fēng)速對(duì)小車(chē)所受空氣阻力的影響時(shí)，保持迎風(fēng)面積一定，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是：______________________________________。

（3）小明還想探究迎風(fēng)面積對(duì)小車(chē)所受空氣阻力的影響，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟：_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________（2分）。

如圖甲所示，是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）、小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，其中選擇小卡片的目的是_________（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力。在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)力方向__________，并通過(guò)調(diào)整__________________，來(lái)改變拉力的大小。

（2）、為了探究平衡力是否在同一直線上，進(jìn)行如下操作：當(dāng)小卡片平衡后，小華將卡片_________（選填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）。松手后若卡片_________（選填“能”或“不能”）平衡，則證明平衡力得在同一直線上。

（3）、為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲的情況下，小華下一步的操作是：______________________________________________________________。

（4）、探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是_______________________________。 

小明在玩耍時(shí)把一很小鐵球拋入水中，他發(fā)現(xiàn)鐵球下沉到水中.小明作出以下的猜想：鐵球可能是空心的。他準(zhǔn)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。那么，他需要的實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)該有天平、水、細(xì)線和      _____。

實(shí)驗(yàn)他收集到如下數(shù)據(jù)：(已知鐵的密度為7.9×10³kg/m³ )

(1)該小鐵球是空心的，還是實(shí)心的？寫(xiě)出依據(jù)。

(2)若空心，則空心部分體積多大？

(3)若空心部分裝滿(mǎn)水，則球的總質(zhì)量是多少？

下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中 錯(cuò)誤的是

A．聲音在真空中不能傳播

B．“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者

C．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大

D．“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音音調(diào)要低一些