如圖所示是研究影響電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)裝置，現(xiàn)將a、b、c、d四種規(guī)格(如下表)的導(dǎo)體分別接在M、N之間進(jìn)行研究比較：

要研究電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)比較________和________導(dǎo)體的電流；要研究電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)比較________和________導(dǎo)體的電流；要研究電阻與材料的關(guān)系，應(yīng)比較________和________導(dǎo)體的電流．

如圖所示的電路中，A、B、C、D為四個(gè)接線柱．閉合開關(guān)后，燈不亮，已經(jīng)確定是由于燈泡開路或短路引起的．在不準(zhǔn)拆開電路的情況下，請(qǐng)你用一個(gè)電壓表分別對(duì)故障進(jìn)行判斷，把方法和判斷結(jié)果填入下表中．(只填寫一種方法)

如圖是某同學(xué)測(cè)小燈泡L₂兩端電壓的電路圖，請(qǐng)指出圖中的兩處錯(cuò)誤：

(1)________；

(2)________．

如圖是一位同學(xué)所連的電路，他要測(cè)量L₁兩端的電壓．他的電路有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D上用鉛筆線改過來，并畫出正確的電路圖．

如圖所示是小紅所連接的電路，她要測(cè)量燈泡L₁兩端的電壓，小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)她連接的電路有錯(cuò)誤．請(qǐng)你幫他找出錯(cuò)誤，并在圖中改正過來．

某同學(xué)用一只0－0.6 A和0－3 A兩個(gè)量程的電流表研究圖甲中通過a點(diǎn)、b點(diǎn)、c點(diǎn)的電流的大小關(guān)系．

(1)當(dāng)把電流表接入a點(diǎn)時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表指針反向偏轉(zhuǎn)，其出現(xiàn)故障的原因是什么？怎樣排除？答：________．

(2)故障排除后，電流表在a點(diǎn)、c點(diǎn)時(shí)指針的位置如圖中乙所示，電流表接在b點(diǎn)時(shí)指針指的位置如圖中丙所示，請(qǐng)將電流表的讀數(shù)填入表格內(nèi)．

(3)通過本實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是________．

為探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，小明設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路(干路中的電流約為1.2 A，支路中的電流約為0.5 A)．請(qǐng)你幫助他把圖乙中的實(shí)物用筆畫線代替導(dǎo)線連接起來．

當(dāng)如圖所示的電路接通以后，發(fā)現(xiàn)電流表A₁的讀數(shù)比電流表A₂的讀數(shù)要大一些，原因可能是(要求答出3種不同的原因)：

(1)________．

(2)________．

(3)________．

如圖所示的兩個(gè)電流表刻度盤也許是你沒有見過的，請(qǐng)讀出指針?biāo)�指示的示�?shù)．

用打氣筒給自行車輪胎打氣時(shí)，筒壁會(huì)發(fā)熱．針對(duì)這一現(xiàn)象，楊光說：“這是活塞壓縮空氣做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高造成的．”可李明卻說：“不對(duì)！這是克服活塞與筒壁的摩擦做功，使筒壁的內(nèi)能增加，溫度升高造成的，屬于摩擦生熱．”兩人意見不一，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誰的觀點(diǎn)是正確的呢？請(qǐng)你和同學(xué)一起共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

目的：探究打氣筒筒壁發(fā)熱的原因．

(1)驗(yàn)證：打氣筒筒壁發(fā)熱的原因是“活塞壓縮空氣做功造成的”或“活塞與筒壁的摩擦造成的”．

(2)實(shí)驗(yàn)：①提供甲、乙兩個(gè)相同的打氣筒，同時(shí)壓縮活塞10次，其中甲打氣筒的出氣口用手堵上(注意不要堵得太嚴(yán))，乙打氣筒的出氣口完全放開，用手感受筒壁的溫度．

②稍停幾分鐘，再做一次，感受筒壁的溫度．

③將實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象記錄下來．

(3)分析論證

①通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說明，打氣筒筒壁發(fā)熱與活塞壓縮空氣做功是否有關(guān)？

②通過實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說明，打氣筒筒壁發(fā)熱與活塞與筒壁的摩擦是否有關(guān)？

(4)交流：把你們的結(jié)論或發(fā)現(xiàn)跟其他同學(xué)交流，比較有什么相同和不同．