人類為揭示電和磁的關(guān)系，經(jīng)歷了漫長的歲月．1820年，丹麥哥本哈根大學(xué)的年輕教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系．一天在課堂上靈感突至，將一個小磁針放在一根直導(dǎo)線下方，再使導(dǎo)線接通電流，只見小磁針擺動了一個角度后穩(wěn)定地停了下來，從而證明了：通電導(dǎo)線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場．基于這一原理，人們制成了電磁鐵．

(1)通電后，若小磁針不動，則它的指向可能是

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1821年，英國青年學(xué)生法拉第，深深地被奧斯特的實驗所吸引．他想到：既然電能讓磁體動，磁能否讓通電導(dǎo)體動呢？一次實驗中，他在一個水銀盆的中間固定一根磁棒，旁邊漂著一塊插有一根銅線的軟木，當銅線接通電源后，軟木就動了起來，這證明了他的設(shè)想．他進一步的實驗成果，為后人發(fā)明實用的電動機提供了有力的佐證指明了方向．

(2)軟木塊由靜止開始漂動起來．這說明通電導(dǎo)體在磁場中受到了________的作用．

1822年，法拉第又想到：電流可以產(chǎn)生磁；那么，反過來，磁能否產(chǎn)生電流？他決心去探索“磁生電”的途徑．此后，他對這個問題進行了長期的研究．1831年的一天，他實驗失敗后，正從線圈中收起一根磁鐵時，發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針動了一下．于是他抓住了這一機會深究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流，證明磁的確能轉(zhuǎn)變成電！據(jù)此，法拉第設(shè)計并制造了世界上第一臺發(fā)電機．人類從此逐步進入了電氣時代．

(3)發(fā)電機是將________能轉(zhuǎn)化成________能的機器．

(4)在法拉第的實驗中，磁鐵和閉合導(dǎo)線間相對靜止能否產(chǎn)生感應(yīng)電流？

為了研究閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運動時，產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)，老師做了如圖所示的三個實驗：(圖中的箭頭表示導(dǎo)體的運動方向)

(1)由圖a和b，說明感應(yīng)電流的方向與________有關(guān)；

(2)由圖b和c，說明感應(yīng)電流的方向與________有關(guān)；

(3)圖a和c能說明感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)嗎，為什么？

如圖所示，將一根條形磁鐵插入線圈時，與之相連的靈敏電流計的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．在這個閉合電路中，________相當于電源，這一現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化情況是________轉(zhuǎn)化為________．

在探究通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與什么有關(guān)系時，一位同學(xué)做了如圖(a)、(b)、(c)的三個實驗，圖中AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流的方向，F表示導(dǎo)線受力方向，S、N表示蹄形磁鐵的南、北極．

(1)通過實驗(a)、(b)說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與_____的方向有關(guān)；

(2)通過實驗(a)、(c)說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與_____的方向有關(guān)．

如圖是電動機模型示意圖，①和②是______，它們的作用是______，③和④是______，⑤是_____，⑥是_____．在如圖所示位置，接通電源后，線圈AB邊和CD邊中的電流方向________(填“相同”或“相反”)，它們受到力的方向________(填“相同”或“相反”)．若將兩磁極對調(diào)，則線圈將向_________(填“相同”或“相反”)方向轉(zhuǎn)動．

安裝直流電動機后，把電動機、變阻器、電源、開關(guān)______(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)起來，合上開關(guān)，接通電路，觀察______情況；把電源兩極對調(diào)一下，改變_____的方向，線圈轉(zhuǎn)動方向?qū)?/FONT>_____（填改變或不改變）；把磁鐵的兩極對調(diào)一下，改變_____方向，線圈轉(zhuǎn)動方向?qū)?/FONT>______（填改變或不改變）．用______改變電流大小，線圈轉(zhuǎn)動的速度將______（填改變或不改變），電流越大，轉(zhuǎn)速_______．