某同學做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，他在水平桌面上安放的器材如圖所示．

(1)由圖可以看出，裝置中的錯誤是________；

(2)正確的操作是________；

(3)調(diào)整后恰能在光屏上得到一清晰的像，且透鏡的焦距為10cm，則由圖可知物距為________cm，像距為________cm，所成的像為________、________的________像．

在透明玻璃杯的杯底放一枚硬幣，再放一些水．把杯子端到眼睛的高度，再慢慢下移．當杯子下移到某一個位置時，可以看到兩枚硬幣．做這個實驗，并解釋這種現(xiàn)象．

通過兩個透鏡觀察物體：

(1)以凹透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察遠處的物體，你看到的像是________．

(2)以焦距較小的凸透鏡為目鏡，以焦距較大的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察遠處的物體，你看到的像是________．

(3)以焦距較大的凸透鏡為目鏡，以焦距較小的凸透鏡為物鏡，調(diào)節(jié)二者間的距離，觀察近處的物體，你看到的像是________．

某同學在用蠟燭做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，發(fā)現(xiàn)前后移動光屏始終找不到像，你認為原因可能是什么？調(diào)整后，能在光屏上得到一個清晰的燭焰像，接著，他用紙片把凸透鏡遮去一半，那么在光屏上是不是只能得到一半的燭焰像，為什么？

某校物理興趣小組利用平行光射向兩個同種材料制成的不同凸透鏡，結(jié)果出現(xiàn)了如圖所示的情況，這說明了凸透鏡對光線有什么作用？接著，同學們測出了這兩個凸透鏡的焦距．由此，你能否得到凸透鏡的平凸程度與聚光能力和焦距的關(guān)系？

小明同學在家里找到了一根廢鋼鋸條，你能幫助小明設(shè)計一些聲學實驗來體驗和驗證聲音的哪些特征？簡述各個實驗的做法．

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開，這個現(xiàn)象表明________，如果將這個實驗拿到月球表面上去做，你會觀察到現(xiàn)象是________．

現(xiàn)有甲、乙兩只完全相同的杯子、一定量的水、一枝筷子．

(1)你如何利用這些器材說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的？

(2)如何利用這些器材說明聲音的大小與振幅有關(guān)？

(3)利用這些器材能不能說明音調(diào)也是聲音的一個特征呢？

物理興趣小組的同學在探究“音調(diào)與頻率關(guān)系”時，做了如下實驗：(根據(jù)下列步驟，寫出聽到的和看到的現(xiàn)象并簡要說明你的理由)

實驗器材：一張舊年歷卡片(或有彈性的硬紙板)、一輛自行車．

實驗步驟：

(1)把自行車支起來，一手轉(zhuǎn)動腳踏板，另一手拿紙片，讓紙片的一頭接觸自行車后輪的輻條(注意：不能把手伸進去)，先慢慢轉(zhuǎn)，會看到________；聽到________；原因是________．

(2)加快轉(zhuǎn)動，你會看到________；聽到________．再加快轉(zhuǎn)動，你將看到________；聽到________．原因是________．

(3)實驗結(jié)論是：________．

如圖在線的中間拴上一面小鏡子，線的一端拴在椅子靠背上(或另一同學拉著)，在線的另一端穿著一個較大的紙盒子，將線繃緊，鏡子穩(wěn)定下來后，鏡子反射的光斑就不再晃動了，對紙盒喊一聲，觀察墻上的光斑，你將發(fā)現(xiàn)什么？試解釋這一現(xiàn)象的原因，并說明該實驗能證明的問題．