在“探究影響浮力大小的因素”這一問題時(shí)，班里的“物理小博士”為同學(xué)們做了如圖的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你從中選出一些圖，針對(duì)某一個(gè)因素進(jìn)行探究，并通過分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說明你的探究結(jié)果．

(1)比較圖①③可以得出________．

(2)比較圖②③可以得出________．

(3)比較圖③④可以得出________．

(4)比較圖③⑤可以得出________．

大氣壓隨溫度的升高而降低，一只登山隊(duì)測(cè)出了幾個(gè)高度的大氣壓，如下表所示．

(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)中作出大氣壓隨高度變化的圖象．

(2)根據(jù)圖象，可以看出大氣壓隨高度變化的數(shù)量關(guān)系大致為________．

(3)當(dāng)高度為1 km時(shí)，大氣壓約為________Pa．當(dāng)高度為3000 km時(shí)，已到了大氣層的邊緣，此處的大氣壓約為________Pa．

(4)除了高度，大氣壓還與什么因素有關(guān)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊粋�(gè)猜想？________．

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)時(shí)，想到了這樣一個(gè)問題，如果使這些氣體的體積保持不變，它的壓強(qiáng)會(huì)不會(huì)隨著溫度的變化而變化呢？針對(duì)這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：

(1)這些氣體在體積不變時(shí)：①溫度越高，壓強(qiáng)越大；②溫度越高，壓強(qiáng)越�。�

(2)究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強(qiáng)計(jì)上，將燒瓶放入水中，通過溫度計(jì)可以測(cè)得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度．(如圖所示)

給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強(qiáng)計(jì)以保持瓶中氣體體積不變，并通過溫度計(jì)和壓強(qiáng)計(jì)每隔一段時(shí)間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強(qiáng)值．經(jīng)過一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，得出了一個(gè)初步結(jié)論，并驗(yàn)證了自己其中一種猜想的正確．

(1)小麗得出的結(jié)論是：一定質(zhì)量的氣體，在________保持不變時(shí)，________．

(2)在夏天，小麗將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小明，于是她就將自行車停放在烈日下，與小明聊天．忽然，猛聽“砰”的一聲巨響，車胎爆裂，這是怎么回事？請(qǐng)你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．

(3)小麗探究出的這個(gè)結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)列舉一例．

(4)小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？

如圖是小鵬在使用同一支壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)過程中的一個(gè)情景．請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖，并回答下列問題：

(1)甲、乙兩次測(cè)得的壓強(qiáng)哪次大？________；

(2)你是根據(jù)什么現(xiàn)象作出的判斷？________；

(3)如果A、B兩燒杯中的液體都是水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可以得到什么規(guī)律？________．

為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)用若干個(gè)同種材料制成的不同物體放在同一水平細(xì)沙面上，進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，而各組之間卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小．

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4(或2與5、3與6)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：________．

(2)分析比較________及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著．

(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論．

①分析比較________．

②分析比較________．

探究同一直線上二力的合成．①如圖(a)所示橡皮筋原長(zhǎng)AE，它在同方向上力F₁和F₂的共同作用下伸長(zhǎng)到；②如圖(b)所示，橡皮筋在相反方向上的力F₁和F₂的共同作用下，伸長(zhǎng)到；③如圖(c)所示，撤去F₁、F₂后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長(zhǎng)到．經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：

(1)將表格空白處補(bǔ)充完整．

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：

結(jié)論一：________；

結(jié)論二：________．

如圖所示的裝置中，放在光滑桌面的小車在水平方向上受到兩個(gè)力的作用，我們通過觀察小車的水平方向上受到不同的兩個(gè)力作用時(shí)小車是否處于靜止，來探究二力平衡需要滿足哪些條件？

(1)在兩端的盤中，裝入質(zhì)量不相等的砝碼，小車是否靜止？這說明什么？

(2)這兩端的盤中，裝入質(zhì)量相等的砝碼，而將小車在桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手時(shí)，上車是否靜止？這能說明什么？

(3)將兩個(gè)盤上的吊繩系在同一側(cè)拉小車，小車是否靜止？這能說明什么？

(4)通過以上實(shí)驗(yàn)得出的二力平衡的條件是什么？