光敏電阻的阻值隨光照射的強弱而改變．“光強”是表示光的強弱程度的物理量，照射光越強，光強越大．光強用E表示，國際單位為坎德拉(cd)．實驗測得光敏電阻的阻值R與光強E間的關(guān)系如圖1所示，根據(jù)圖像解答下列問題：

(1)光敏電阻的大小隨光強的增大而________，隨光強的減小而________．

(2)當光強為E₁時，光敏電阻的阻值為R₁；當光強為E₂時，光敏電阻的阻值為R₂，那么它們之間的關(guān)系式為＝________．(用E₁、E₂表示)

(3)將光敏電阻R、定值電阻R₀、電流表、開關(guān)和電源連接成圖2所示的電路．閉合開關(guān)S后，逐漸增大光敏電阻的光照強度，那么________．(填寫正確答案的序號)

①電流表的讀數(shù)增大，光敏電阻兩端的電壓也增大

②電流表的讀數(shù)增大，但光敏電阻兩端的電壓減小

③電流表的讀數(shù)減小，但光敏電阻兩端的電壓增大

④電流表的讀數(shù)減小，光敏電阻兩端的電壓也減小

(4)在圖2所示的電路中，電源電壓為6 V，當光照強度為4.5cd時，電流表的讀數(shù)為0.5 A．試求定值電阻R₀的阻值．

提出問題：我們知道，決定電阻大小的因素有導體的材料、長度、橫截面積．那么導體的電阻與溫度有關(guān)嗎？有什么關(guān)系？

猜想與假設：導體的溫度越高，電阻越大．

設計實驗：可選取幾種材料不同的導體，分別接入電路中，讓導體的溫度發(fā)生改變，然后通過接在電路中的小燈泡的亮暗程度或接在電路中的電流表的示數(shù)變化來反映和感知電阻的變化情況．所需的實驗器材有：干電池1節(jié)、導線若干、1.5 V的小燈泡一個、保險絲一小段、鉛筆芯、蠟燭、火柴．

進行實驗：1．按照如右圖所示的實物電路圖組裝好電路，把鉛筆芯首先接入到電路中．

2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)銅線環(huán)在鉛筆芯上的位置，使連入電路中的鉛筆芯的長度發(fā)生改變，使燈泡恰好能發(fā)光，觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

3．點燃蠟燭，用燭焰加熱連入電路中的鉛筆芯，在加熱過程中觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

4．斷開開關(guān)，熄滅蠟燭，把鉛筆芯從電路中取下，在原來接鉛筆芯的位置接入保險絲．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)銅線環(huán)在保險絲上的位置，使連入電路中的保險絲的長度發(fā)生改變，使燈泡恰好能發(fā)光，觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

5．點燃蠟燭，用燭焰加熱連入電路中的保險絲，在加熱過程中觀察燈泡的發(fā)光情況，記錄在表格中．

6．重復上面的實驗，將相應的現(xiàn)象記錄在表格里．

分析與論證　比較加熱前、后燈泡亮度的變化情況，如果燈泡亮度變亮，說明電路中電流變大，即說明導體溫度升高后電阻減��；如果燈泡亮度變暗，說明電路中電流變小，即說明導體溫度升高后電阻增大．

仔細分析表格中的數(shù)據(jù)，我們可以得到的結(jié)論是：________________．

變阻器在生活中的用途很廣，如調(diào)節(jié)電風扇的轉(zhuǎn)速、調(diào)節(jié)收音機的音量、控制電動自行車行駛的速度、改變臺燈的亮度等都用到了變阻器．風扇調(diào)速器有兩種：一種是能連續(xù)調(diào)節(jié)，另一種是能間斷調(diào)節(jié)．下面我們就自己動手設計一個能間斷調(diào)節(jié)的變阻器．

活動器材：電爐絲(常溫下電阻為50 Ω)、圖釘(若干)、鋼鋸、薄木板、接線柱(兩個)、剪刀、銅片、端部有螺紋的較細金屬柱(可用螺釘代替)、螺母、彈性壓片、旋鈕(如電位器旋鈕)、方形底座、螺釘、電烙鐵、焊錫絲、圓規(guī)．

活動步驟1．用鋼鋸把薄木板鋸成大約為15 cm×20 cm的板面，在板下角兩邊釘上方形底座，使薄木板直立；(如下圖所示)

2．首先在電爐絲上作若干等分點標記，然后在各等分點上用軟導線焊接出一條引線，每條引線的另一端連接一只圖釘，并用電烙鐵把圖釘和引線焊牢；

3．用剪刀把銅片剪成長約5 cm、寬約1 cm的轉(zhuǎn)柄，它的一端翹起，一端打孔，讓金屬柱(轉(zhuǎn)軸)穿過柄孔后在適當位置處與它焊在一起，金屬柱上端安上旋鈕；

4．用螺釘在板下部中間鉆孔，把帶柄轉(zhuǎn)軸旋入孔中，加彈性壓片，扭上螺母進行半固定(使其可以轉(zhuǎn)動)；

5．用圓規(guī)以軸孔為圓心、柄端為半徑畫弧，把連接在電阻絲上的圖釘依次釘在圓弧上；

6．使電阻絲的一端用導線與接線柱A連接，從轉(zhuǎn)軸的螺母上焊上一段導線與接線柱B連接；

7．最后，在板的C、D處各釘一只圖釘，限定轉(zhuǎn)柄的轉(zhuǎn)動范圍．

使用方法：可將A、B與電爐、小電動機或電吹風機串聯(lián)接入電路，轉(zhuǎn)動旋鈕，電路中變阻器的電阻即可成倍改變，從而使用電器的工作狀態(tài)發(fā)生變化．

問題思考：1．將A、B接入電路，當旋鈕處于如圖所示位置時，電流經(jīng)過變阻器的哪部分？

2．這種變阻器與滑動變阻器有哪些異同？

3．根據(jù)以上的對比，你能否對該變阻器進行進一步的改進？

鉛筆芯的主要成分是石墨．軟硬程度不同的鉛筆芯，其用途是不同的，例如作畫用6B鉛筆、寫字用軟硬適中的HB鉛筆、制圖用6H硬鉛筆．鉛筆芯是導體，那么鉛筆芯的電阻大小與其軟硬度有何關(guān)系呢？請你設計一個實驗方案來對這個問題進行探究．

(1)實驗器材的名稱及數(shù)量．

(2)主要實驗步驟及所要測量的物理量(用字母表示)．

(3)怎樣分析測得的物理量，判斷鉛筆芯的電阻大小與軟硬度的關(guān)系？

甲、乙兩位同學在做完“用電壓表測串聯(lián)電路電壓”的試驗后，繼續(xù)做“用電壓表測并聯(lián)電路電壓”的分組實驗：

(1)閉合開關(guān)前，兩電壓表的指針均指在零刻度處．當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電表的指針分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電壓表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲同學的問題：________．

乙同學的問題：________．

(2)在測并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律時，甲同學選了三個規(guī)格不同的電燈泡(如圖所示)，它把電壓表的兩個接線夾分別接在________、cd和________兩端，分別測出了每一個燈泡兩端的電壓；接著他又重復做了一遍實驗，并把兩組實驗數(shù)據(jù)都記錄在下表中，請你對該同學的實驗方案做出評價．

某探究小組正在做探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律的實驗：

(1)小強在做串聯(lián)電路的實驗時，電路連好后，閉合開關(guān)，兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤．老師告訴他有一個燈泡壞了．請你幫小強在一段導線、一只完好的小燈泡這兩種實驗器材中任選一種連入電路，一次性檢測出哪一只燈泡壞了．請寫出可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論．

(2)小明按如圖所示的電路進行實驗，探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律．

閉合開關(guān)S后，用電流表分別測A、B、C三處的電流，電流表的示數(shù)分別如圖甲、乙、丙所示，請完成下表．

物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律后，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在課后請你和他合作進行了以下探究：

(1)提出問題：并聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓有什么關(guān)系？

(2)你的猜想是：________；

理由是：________．

(3)設計實驗：下圖為兩只燈泡并聯(lián)的電路圖，用電壓表分別測量兩只燈泡L₁、L₂以及電源兩端的電壓．

本實驗所需的實驗器材有：________．

(4)進行實驗：按照電路圖連接電路，進行實驗測量，記錄實驗數(shù)據(jù)．

(5)分析論證：(只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論的)________．

(6)實驗結(jié)論：兩個燈泡L₁、L₂兩端的電壓和電源電壓相等．

(7)實驗評估：上述實驗中，小明只進行了一次測量，得出的結(jié)論具有偶然性．為了使實驗結(jié)論具有普遍性，你認為應如何改進？

________________．

(8)實驗交流：如果電源電壓為3 V，那么根據(jù)探究的結(jié)論，燈L₁兩端的電壓為________V，燈L₂兩端的電壓為________V．

小明學習了電流、電流表的使用后，自豪地告訴爸爸他會測量電流了，爸爸把自己工作所用的工業(yè)直流電流表(如圖甲所示)拿出來讓小明給他演示一下．如圖乙所示為該表刻度盤的示意圖．小明拿過來后一看，看到上面標有mA，與實驗室里的電流表不一樣，那這種電流表怎么用呢？

為了知道如何使用該電流表，小明將其與課本上的電流表(如圖所示)進行對比．

(1)表面上的mA的物理意義是什么？該電流表有幾個量程？使用不同的接線柱時，這個電流表的最小分度是多少？量程為多少？

(2)小明在使用該電流表測量某電路中的電流時，按規(guī)定應先試觸．試分析在試觸時產(chǎn)生下列各種現(xiàn)象的可能原因，并說出相應的解決辦法．

a．指針偏轉(zhuǎn)角度很��；

b．指針反向偏轉(zhuǎn)；

c．指針一下偏轉(zhuǎn)到最大刻度線以外．

(3)小明把兩個完全相同的電流表接入如圖所示的電路中時，發(fā)現(xiàn)A₁、A₂的示數(shù)相等，試分析可能的原因．

(4)改正錯誤后，小明發(fā)現(xiàn)兩只小燈泡都發(fā)光，而這時兩只電流表的指針位置仍然相同，于是，小明得出并聯(lián)電路中干路中的電流等于支路中的電流．試分析此結(jié)論錯誤的原因？

小剛和小明在探究了并聯(lián)電路中的電流規(guī)律后，想到這樣一個問題：若在原電路中再并聯(lián)一個燈泡(如圖所示)，干路電流和各支路電流將會如何變化？小剛說：“在剛才的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和．因而再并聯(lián)一個燈泡后，原來各支路中的電流都會減小，但干路電流不變．”小明說：“并聯(lián)電路各支路互不影響，再并聯(lián)一個燈泡后，原支路的電流不變，干路電流增大．”

(1)請說出你的猜想．

(2)設計實驗驗證你的猜想：

a．畫出電路圖，簡述實驗方法；

b．設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，張超同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、電壓為6 V的電源、額定電壓為3.8 V的小燈泡和一個標有“20 n　1.5 A”的滑動變阻器，設計了如圖甲所示的電路．

(1)如果小燈泡的額定功率小于2 w，電流表的量程選________A為宜．

(2)請用鉛筆畫線代替導線，按照如圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整(連線不得交叉)．

(3)在實驗中，若電壓表示數(shù)為2 V，則燈泡的實際功率________額定功率(選填“＞”、

“＜”或“＝”)．

(4)當滑動變阻器的滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大，則變阻器接入電路的接線柱應是D和________．當電壓表的示數(shù)為________V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)為0.4 A，則燈泡的額定功率為________W．

(5)另一組的同學按同一電路連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．檢查后發(fā)現(xiàn)連線正確，請你找出實驗中兩個操作不當之處：

①________；

②________．