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科目： 來(lái)源： 題型：064

用右手螺線管法則來(lái)判斷圖中通電螺線管的極性，并作簡(jiǎn)要比較分析．

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科目： 來(lái)源： 題型：064

如果改變通電螺線管中電流的方向，那么其周圍磁場(chǎng)的分布情況和極性是否發(fā)生變化？你知道能用什么方法來(lái)判斷通包螺線管的極性嗎？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

為什么接大功率用電器的插座只在通插座的火線上裝一根保險(xiǎn)絲更安全？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

為什么家庭電路的開(kāi)關(guān)必須接在火線上？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

某中學(xué)積極開(kāi)展STS教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用雙休日組織初三學(xué)生到集市上宣傳安全用電知識(shí)．在學(xué)生自制的展板上有如圖所示的四幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你任選其中一幅為它配上解說(shuō)詞．

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科目： 來(lái)源： 題型：064

安全用電應(yīng)注意哪些問(wèn)題？請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)列舉出其中四點(diǎn)．

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科目： 來(lái)源： 題型：064

觸電分幾種類型？人體觸電后的表現(xiàn)如何？發(fā)生觸電事故時(shí)應(yīng)該做什么？人們?nèi)绾蝸?lái)防止觸電事故的發(fā)生？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

小利到農(nóng)村的叔叔家串門(mén)，發(fā)現(xiàn)叔叔在牛圈外正在柵欄上圍細(xì)鐵絲，便好奇地問(wèn)：“叔叔這是做什么？”叔叔說(shuō)：“牛老往外跑，圍一圈鐵絲連上火線嚇一嚇牛．”小利聽(tīng)了嚇了一跳，他決定說(shuō)服叔叔不要這樣做．小利為什么嚇了一大跳？

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科目： 來(lái)源： 題型：064

如圖所示，表示插塞式電阻箱，當(dāng)我們把A、B、C、D四個(gè)銅塞插上或拔出時(shí)，電阻值從0Ω變化到100Ω，如果用“√”表示插入，用“×”表示拔出，請(qǐng)完成下表：

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科目： 來(lái)源： 題型：064

小明想設(shè)計(jì)一個(gè)能粗略測(cè)量水流速度大小的測(cè)定儀．他找來(lái)如圖所示器材、小球P系在細(xì)金屬絲下(金屬絲不向水中導(dǎo)電)，懸掛在O點(diǎn)，BC為水平方向固定的一根粗細(xì)均勻的電阻絲，C端在O點(diǎn)正下方，BC與金屬絲接觸良好，接觸點(diǎn)為D(不計(jì)摩擦和細(xì)金屬絲的電阻)，L為燈泡，他想達(dá)到如下目的：水不流動(dòng)時(shí)，燈L亮度最暗，隨著水流速度加快，P向左擺動(dòng)幅度加大，燈L亮度越來(lái)越亮．請(qǐng)你替他連接好電路圖．如果要進(jìn)一步提高裝置反映水流快慢的性能，可采取什么方法？

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同步練習(xí)冊(cè)答案