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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中,你曾根據(jù)已有的經(jīng)驗做出過合理的猜想,它們是:摩擦力的大小可能與________有關(guān).為了證明你的猜想是合理的,說一說你的根據(jù).

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

摩擦力是無處不在的,請你設(shè)想兩種有趣的沒有摩擦力的合理場景,與同學(xué)相互交流,看誰的設(shè)想最有趣.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

在探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的活動中,你注意了用彈簧測力計在木板上勻速拉動木塊嗎?如果不勻速拉動,會出現(xiàn)什么情況?

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

下圖是我們實驗用的彈簧測力計,用它能否知道物體的質(zhì)量,如果能,試著將它改裝一下,便于方便知道物體的質(zhì)量.回答:

改裝理由:

具體做法:

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

小紅自制了一個彈簧測力計,并正確地刻上了刻線,只是在標(biāo)數(shù)字時,把本該標(biāo)“1”的地方標(biāo)上了“0”,依次類推,但她還是將指針弄到所標(biāo)的“0”處.如果用這個測力計來測量力,你認(rèn)為這對彈簧測力計會產(chǎn)生什么影響?說出理由.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

東北農(nóng)村有一種民間游戲,用一根又粗又長的竹棒,把它豎立起來,用一只手托著就能讓它長時間不倒.有的還在竹棒頂端扎上彩帶進(jìn)行表演.找一棒子試試,看看是棒子越長越容易玩,還是越短越容易玩.當(dāng)棒子向左倒,手應(yīng)向移動,這其中應(yīng)用了什么物理知識?

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請你設(shè)想一下,假若物體沒有了慣性,我們的生活會有什么變化?請寫出兩個有關(guān)的合理場景.

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閱讀材料:

汽車剎車之后

  現(xiàn)代社會汽車大量增加,發(fā)生事故的一個重要原因是遇到意外情況時汽車不能立即停止,因為司機(jī)從看到情況到肌肉動作操縱制動器需要一段時間,這段時間叫反應(yīng)時間,在這段時間內(nèi)汽車要前進(jìn)一段距離,叫反應(yīng)距離.從操縱制動器剎車到車停下來,汽車又要前進(jìn)一段距離,這段距離叫制動距離.以上兩段距離之和即為汽車的停車總距離.

  下面是一個機(jī)警的司機(jī)開一輛保養(yǎng)得很好的汽車在干燥的公路上以不同的速度行駛時,測得的剎車后的反應(yīng)距離和制動距離.

閱讀后回答:

(1)影響汽車制動距離的主要因素是什么?

(2)在交通要道為什么對機(jī)動車輛的最大速度要限制?

(3)你認(rèn)為在雨雪天制動距離將怎樣變化?司機(jī)在雨雪天氣應(yīng)注意什么問題?

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

舉例寫出你觀察到的在生產(chǎn)、生活以及交通運(yùn)輸?shù)确矫姘l(fā)生的慣性現(xiàn)象的兩個例子,并結(jié)合所舉事例分別說明如何防止或利用慣性.

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科目: 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·物理·九年級·全一冊 題型:064

力的另外一個作用效果是力能改變物體的形狀,如果物體在力的作用下形狀改變了,當(dāng)這個力撤去的時候,物體的形狀會怎么樣?談?wù)勀愕挠^點,并列舉日常生活的事例支持你的觀點.

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同步練習(xí)冊答案