使用機械的目的是提高功率，還是提高效率(機械效率)？

有的同學(xué)認為，由于同一滑輪組的額外阻力和省力情況是相同的，因此，用同一滑輪組提升重物時，其機械效率是不變的．你認為這種說法正確嗎？說出你的看法．

引體向上是同學(xué)們經(jīng)常做的一項健身運動．該運動的規(guī)范動作是：兩手正握單杠，由懸垂開始，上提時下顎須超過單杠；下放時，兩臂放直，不能曲臂．這樣上拉下放，重復(fù)動作，達到鍛煉臂力和腹肌的目的．王翔同學(xué)能連續(xù)勻速做20個規(guī)范的引體向上動作．課外活動小組的同學(xué)現(xiàn)要粗略地估測一下王翔同學(xué)完成這些動作時的功率．

(1)請你說出應(yīng)測量哪些物理量．

(2)寫出計算王翔同學(xué)做動作時功率的表達式．

某同學(xué)根據(jù)如圖所示的電路進行實驗時，電路連接后閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電壓表V₁的示數(shù)為3 V，但在反復(fù)移動滑動變阻器的滑片P的過程中，電壓表V₂的示數(shù)總是與V₁的示數(shù)相等．請你分析發(fā)生此故障的可能原因．

根據(jù)歐姆定律的變形公式R＝，有些同學(xué)認為：導(dǎo)體的電阻跟加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟通過導(dǎo)體中的電流成反比．你認為這種認識正確嗎？說說自己的看法．

小明在學(xué)校興趣小組學(xué)習(xí)時，老師給了他如圖所示的元件，要求設(shè)計一個鈴聲大小可以變化的電鈴．

(1)在下面畫出電路圖并在圖中連接實物圖．

(2)根據(jù)你連的實物圖，欲使鈴聲越來越大，應(yīng)怎樣做？

去年暑假，小科同學(xué)去外地旅游時發(fā)現(xiàn)兩個現(xiàn)象：

(1)在公交車上，她發(fā)現(xiàn)在后門的兩側(cè)扶手上，各安裝一個按鈕(如圖甲所示，相當于一個開關(guān))，想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕，裝在駕駛臺上的電鈴都會發(fā)聲，提醒司機有乘客需要下車；

(2)火車的車廂后面有兩間廁所，只有當兩間廁所的門都關(guān)上時(每扇門的插銷相當于一個開關(guān))，車廂中的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”的字樣，如圖乙所示，提醒旅客兩間廁所內(nèi)有人．

這里面的電路是怎樣設(shè)計的？請你幫小科把圖丙中的各元件符號連接成符合要求的電路圖．

指出如圖所示的電路圖中的電路是串聯(lián)的還是并聯(lián)的．

電路中有兩只燈泡，若測得它們兩端的電壓相等，能否斷定它們一定是并聯(lián)的？請你用實驗證明你的結(jié)論．

(1)能否斷定它們一定是并聯(lián)？

(2)為驗證你的結(jié)論，應(yīng)選用哪些器材？

(3)實驗電路圖應(yīng)怎樣設(shè)計？

(4)寫出你的具體方案．

如圖所示，在一個雷雨交加的夏日里，某湖岸邊有一游客為了躲雨，站到了大樹底下，不幸被雷電擊中造成重傷．此后甲、乙兩同學(xué)對此事發(fā)表了各自的看法．甲同學(xué)說：此人一定做了許多壞事遭天打雷劈；而乙同學(xué)卻認為：雷電是一種自然現(xiàn)象．

(1)你認為哪個同學(xué)的觀點是正確的？

(2)為了避免類似事故的發(fā)生，人們應(yīng)在高大建筑物上安裝什么？

(3)如果你在戶外遇到雷雨天氣，為了避免遭受雷擊，應(yīng)該怎么辦？