如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中的形變，如果力的大小Fi＝F3＝F4＞懇，那么，能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是

A．圖(a)和(b)

B．圖(a)和(c)

C．圖(a)和(d)

D．圖(b)和(d)

某同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示．當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8 N，則物體的重力為

A．－定等于8 N

B．－定小于8 N

C．－定大于8 N

D．以上情況部有可能

如圖所示，各物體受到的兩個(gè)力中彼此平衡的是

A．

B．

C．

D．

對(duì)于g＝9.8 N/kg的理解正確的是

A．質(zhì)量為1 kg的物體所受的力是9.8 N

B．1 kg＝9.8 N

C．在地球上，質(zhì)量是1 kg的物體所受的重力大小9.8 N

D．在地球上，質(zhì)量是9.8 kg的物體所受的重力大小是1 N

在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，光屏上有一個(gè)清晰的燭焰像，若用一張硬紙板遮去凸透鏡上面的一半鏡面，則光屏上像的變化情況是

A．屏上的像消失

B．像變得模糊不清，需要重新調(diào)節(jié)光羼的位置

C．光屏上只有一半燭焰的像

D．光屏上仍有完整的像，只是亮度減弱

物體通過凸透鏡在光屏上得到一個(gè)縮小的像，若保持凸透鏡的位置不變，物體幫光群潤(rùn)位置對(duì)調(diào)一下，則

A．光屏上仍能得到一個(gè)縮小的像

B．光屏上能得到一個(gè)放大的像

C．光屏上沒有像

D．光屏上沒有像，需要重新調(diào)節(jié)光屏的位置光屏上才會(huì)出現(xiàn)像

如圖是常見的視力缺陷成像情況，則下列說法正確的是

A．甲圖表示的是近視眼，乙圖表示是遠(yuǎn)視眼

B．甲圖表示的是遠(yuǎn)視眼，乙圖表示是近視眼

C．甲、乙兩圖都表示的是近視眼

D．甲、乙兩圖都表示的是遠(yuǎn)視眼

小強(qiáng)班上開展“生活處處有物理”的觀察實(shí)踐活動(dòng)，小強(qiáng)的任務(wù)是觀察廚房．在下面小強(qiáng)的觀察和他對(duì)現(xiàn)象的解釋中，正確的是

A．將冰凍的豬肉放在水中解凍，能使水的內(nèi)能增加

B．用保鮮膜包起來的蔬菜放入冰箱，能減慢蔬菜水分的蒸發(fā)

C．不慎滴入幾滴水到鍋中熱油中會(huì)發(fā)出“吱吱”聲，發(fā)生升華現(xiàn)象

D．用煤氣爐煲湯，在沸騰時(shí)調(diào)大火焰能提高湯的溫度

某實(shí)驗(yàn)小組在做“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，連好了如圖所示的電路，閉合開關(guān)S后發(fā)現(xiàn)L₂正常發(fā)光，L₁只能微弱發(fā)光．對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析中，合理的是

A．燈L₁發(fā)生斷路

B．燈L₁發(fā)生短路

C．由于燈L₁的電阻較大，實(shí)際功率較小

D．由于燈L₁的電阻較小，實(shí)際功率較小

方老師配制了兩杯不同濃度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中，雞蛋在甲杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙杯中處于漂浮狀態(tài)，如圖所示，以下判斷正確的是

A．甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小

B．甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大

C．甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小

D．甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大