敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音又接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大．根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：(1)聲音是由物體的________產(chǎn)生的；(2)________．

當(dāng)手搖發(fā)電機和演示電流表、燈泡用導(dǎo)線連接起來，組成閉合回路時，搖柄帶動線圈轉(zhuǎn)動時，看到電流表的指針來回擺動，說明了________．

如圖所示，能使電磁鐵最強的接法是________，最弱的接法是________．

A．S₁接a點，S₂接c點

B．S₁接b點，S₂接d點

C．S₁接a點，S₂接d點

D．S₁接b點，S₂接c點

圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的________

A．響度與吸管長短的關(guān)系　B．音調(diào)與吸管材料的關(guān)系

C．音調(diào)與吸管長短的關(guān)系　D．音色與吸管材料的關(guān)系

小明看到老師在研究管樂器，他也想研究一下弦樂器．于是他找來了一些材料作為琴弦，下表是他在實驗時控制琴弦的條件：

(1)如果小明想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認(rèn)為他應(yīng)該選用表中編號為________的琴弦；若要研究音調(diào)與弦的長度的關(guān)系，應(yīng)選用編號為________的琴弦；若要研究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，就選用編號為________的琴弦．

(2)從表中的數(shù)據(jù)，能得出什么樣的結(jié)論？________．

閱讀短文，回答問題．

小麗在研究一定質(zhì)量的氣體的壓強時，想到了這樣一個問題：如果將這些氣體的體積保持不變，它的壓強會不會隨著溫度的變化而變化呢？

針對這一問題，她經(jīng)過思考，提出了兩種猜想：

(1)這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越大；

(2)這些氣體在體積不變時，溫度越高，壓強越�。�

究竟哪一種猜想是正確的呢？小麗進(jìn)行了如下的實驗：

在燒瓶中封入一定質(zhì)量的某種氣體，燒瓶的一端連接在壓強計上．將燒瓶放入水中，通過溫度計可以測得水的溫度，也就是瓶中氣體的溫度(如圖)．

給水槽中的水加熱，通過不斷調(diào)整壓強計以保持瓶中的氣體體積不變，并通過溫度計和壓強計每隔一段時間記錄瓶中氣體的溫度值及相應(yīng)的壓強值．經(jīng)過一段時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

小麗對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納分析，看出了在這種情況下，氣體的壓強與溫度的某種關(guān)系．

小麗經(jīng)過進(jìn)一步思考，得出了一個初步的結(jié)論，并驗證了自己其中一種猜想的正確．

(1)小麗得出的結(jié)論是什么？

答：一定質(zhì)量的氣體，在________保持不變時，________．

(2)在夏天，小宇將自行車車胎中的氣打得足足的，準(zhǔn)備出去游玩．路上遇到同學(xué)小周，于是他就將自行車停放在烈日下，與小周聊天．正聊在興頭上，猛聽得“砰”的一聲巨響，車胎爆裂！這是怎么回事？請你用剛才探究出的結(jié)論解釋一下．

(3)小麗探究出的這個結(jié)論在日常生活中有何應(yīng)用？請列舉一例．

(4)小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動的？

答：________→________→________→________→________．

探究：杠桿的平衡條件．

(1)提出問題：杠桿平衡應(yīng)滿足什么條件？

(2)猜想與假設(shè)．

既然探究杠桿的平衡條件，那么動力、動力臂，阻力、阻力臂之間便可能存在某種關(guān)系．由此，幾位同學(xué)作出了如下幾種假設(shè)：

甲同學(xué)：動力＋動力臂＝阻力＋阻力臂

乙同學(xué)：動力×動力臂＝阻力×阻力臂

你還有其他假設(shè)嗎？請寫出一種：________．

(3)制訂計劃與設(shè)計實驗

你需要的實驗器材有：________．

請你設(shè)計實驗表格：

(4)經(jīng)過正確的實驗，你得出的實驗結(jié)論是：________．

兩個同學(xué)做“測平均速度”實驗，下圖是小車滑下過程的示意圖．下表是他們未完成的實驗記錄．

(1)請你將表補填完整．

(2)由表中數(shù)據(jù)可知小車速度變化的特點是什么？

(3)簡要說明其中的道理．