(’06武漢)在學(xué)習(xí)了阿基米德原理后，同學(xué)們雖然知道了浸在液體里的物體受到浮力的大小等于它排開的液體受到的重力，但小明總覺得浸沒在水中的物體，它受到的浮力還跟它在水中浸沒的深度有關(guān)，并且他猜想物體在水中浸沒得越深，受到的浮力越大．

(1)現(xiàn)在小明想通過實(shí)驗(yàn)探究自己的猜想是否正確，他應(yīng)該在以下可供選擇的器材中選擇________(填寫器材前面的字母)．

(2)小明探究實(shí)驗(yàn)的操作方法是________________________．

(3)小明應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________________________．

(4)小明得到的正確結(jié)論是________________________．

(5)小明原先的猜想是________(填“正確”或“錯(cuò)誤”)．

(’06黑龍江大慶課改區(qū)，28)小華用如圖①所示的實(shí)驗(yàn)，探究影響浮力大小的因素．

(1)他想研究浸在液體中的物體是否受到浮力，應(yīng)選擇________兩圖．

(2)他想研究浸在液體中的物體受到浮力的大小是否與液體密度有關(guān)，應(yīng)選擇________兩圖．

(3)小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系圖象，如圖②所示．根據(jù)圖像可以判斷出，此實(shí)驗(yàn)過程中浮力的變化情況是________________．

(’05安徽)為了探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，部分同學(xué)提出如下猜想

猜想1：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的深度有關(guān)；

猜想2：同一深度，方向不同，液體的壓強(qiáng)可能不同；

猜想3：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的密度有關(guān)．

為了驗(yàn)證上述猜想1和猜想2，他們用壓強(qiáng)計(jì)研究水內(nèi)部的壓強(qiáng)，得到數(shù)據(jù)如下表：

(1)請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：

為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選序號(hào)為______________的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；猜想2的結(jié)論是______________．

(2)為了驗(yàn)證猜想3是否正確，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案，寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

(2006，山西省)閱讀下列材料：

運(yùn)動(dòng)員由高處急速滑下，在即將到達(dá)賽道底部時(shí)，他的速度已達(dá)到100km/h．這時(shí)，他雙膝彎曲，使勁一蹬，順勢(shì)躍向空中．然后為了減小空氣阻力的影響，他上身前傾，雙臂后擺，整個(gè)身體就像一架飛機(jī)，向前滑翔．刺骨的寒風(fēng)抽打著他的臉龐，兩邊的雪松飛快地向后掠過．最終，滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面．如圖(1)所示，是記者用照相機(jī)拍下的精彩瞬間．

(1)滑雪不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還是一門科學(xué)．請(qǐng)你從以上材料中，找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象，并說出相應(yīng)的原理、道理或概念．

(2)小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中，運(yùn)動(dòng)員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面，是比賽得分較關(guān)鍵的因素．他猜想：運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān)．于是他利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法，對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．小羽找來兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長(zhǎng)的1/5墊在下部(粘牢)．如圖(2)所示，同時(shí)放在水平書面上，微微擺動(dòng)書，發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒．

①在探究過程中，小羽采用接觸面積相同，觀察___________．判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系；

②通過以上探究可得到的結(jié)論是：__________________．

(2006，北京市)實(shí)驗(yàn)桌上有甲、乙兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水．老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)分開．如圖所示，小敏將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差為和．她發(fā)現(xiàn)小于，于是認(rèn)為乙杯中盛的是鹽水．老師指出小敏的實(shí)驗(yàn)過程是不正確的．小敏認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)過程中沒有控制變量，并提出了新的實(shí)驗(yàn)思路如下：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒(探頭)先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用和表示，使與________，比較________，則________的一定是鹽水．

(2007，內(nèi)蒙古包頭市，21)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用同一滑輪組進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，得到下表數(shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)表中所提供的數(shù)據(jù)回答下列問題：

(1)所用滑輪組中，動(dòng)滑輪、定滑輪的最少個(gè)數(shù)分別為________、________．

(2)請(qǐng)把第2次實(shí)驗(yàn)所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率值填入表格中．

(3)兩次實(shí)驗(yàn)所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率不同的原因是________．(g取10N/kg，計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后面保留一位)

(2007，海南，20)在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，小明用如圖所示裝置做了兩次實(shí)驗(yàn)．

(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出滑輪組最省力的繞繩方法．

(2)下表是小明實(shí)驗(yàn)記錄的一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中給出數(shù)據(jù)和圖中情景進(jìn)行計(jì)算，并將結(jié)果填入表中相應(yīng)的空格中．

(3)兩個(gè)滑輪組機(jī)械效率不相同的主要原因是________．

(2007，河北，34)小明在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

(1)分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是________________；

②第3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是________；

③滑輪組的機(jī)械效率與________無(wú)關(guān)．

(2)小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．

①小紅多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變________；

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率________(選填“相同”或“不相同”)，理由是：________．

(2007，武漢，38)小強(qiáng)在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：(不計(jì)繩重和摩擦)

(1)根據(jù)上表的數(shù)據(jù)可以計(jì)算出滑輪組的機(jī)械效率為________．

(2)請(qǐng)幫助小強(qiáng)在圖中畫出該滑輪組的繞線方式．

(3)當(dāng)動(dòng)滑輪重為________N時(shí)，使用該滑輪組提起2N重的鉤碼剛好不省力．

(2007，廣西桂林市，28)小明對(duì)“斜面的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)？”這一課題，提出了如下一些值得探究的猜想：

(1)你選擇的猜想是________．(填寫序號(hào))

(2)要用圖中的器材完成你選擇的探究，還要補(bǔ)充的器材是(至少寫出兩種)：

_____________________________________________________________．

(3)在實(shí)驗(yàn)探究的過程中，需要控制不變的因素有：

①_________________；②_________________；③___________________．