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科目： 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）如圖所示，在教室里，小明用小木棍敲響右邊的音叉時(shí)，與左邊的音叉的叉股相接觸的乒乓球會(huì)_______   起來(lái)，

這一現(xiàn)象可以說(shuō)明：
①______________                     ____，
②_______________                  _______。

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，不正確的是
A．聲音只能在空氣中傳播
B．雷雨天氣，先是看到遠(yuǎn)處的閃電，稍后才聽(tīng)到雷聲
C．敲鑼時(shí)用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大
D．我們能判斷屏幕后歌聲是小紅演唱的，是根據(jù)音色作出判斷的

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

一輛汽車(chē)以30m/s的速度在山崖的正前方行駛，司機(jī)按響喇叭2s后聽(tīng)到回聲，求：司機(jī)按響喇叭時(shí)汽車(chē)距山崖多遠(yuǎn)？（6分）

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖中物體A的長(zhǎng)度是______cm．圖中溫度計(jì)的示數(shù)是______ ℃.常用的液體溫度計(jì)是利用測(cè)溫液體____________的性質(zhì)工作的．

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

針對(duì)題中所示的四幅圖，下列說(shuō)法中正確的是  （   ）
A．甲圖中，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)手機(jī)的聲音越不越小，是探究聲音的音調(diào)與空氣的關(guān)系
B．乙圖中，將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感說(shuō)明聲音是由物理振動(dòng)產(chǎn)生的
C．丙圖中，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度用相同的力撥動(dòng)，是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。
D．丁圖中，“禁止鳴笛”的標(biāo)志主要是在傳播途中控制噪聲

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，控制噪聲是政府部門(mén)和每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。噪聲是由于發(fā)聲體的      產(chǎn)生的；通常情況下，噪聲是通過(guò)_______傳入人耳的；噪聲過(guò)大，會(huì)破壞聽(tīng)力，說(shuō)明噪聲能夠傳遞________。公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩是從防止噪聲的______來(lái)控制噪聲的。

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：單選題

圖中說(shuō)法正確的是

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響了就知到要上課了，說(shuō)明聲波能夠傳遞           ；外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射________，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外，這說(shuō)明聲波具有              。

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

聲音的特性有三個(gè)要素，分別是      、       、        ；其中聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的         有關(guān)，          越高，音調(diào)越           。人們能感受到的聲音的頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠感受到的聲音的頻率范圍是____  _____到____   _____．比較牛和蚊子的叫聲，          的叫聲的音調(diào)高，
            的叫聲的響度大。

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科目： 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人說(shuō)話(huà)和唱歌時(shí)的發(fā)聲是靠聲帶的_________；一臺(tái)好的音響設(shè)備，不僅要起到“擴(kuò)音”的作用，而且應(yīng)該有較高的“保真度”，從聲學(xué)上講，較高的“保真度”是指較好的保持原聲的_______(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)；上課時(shí)如果教室外面太吵，可以把門(mén)窗關(guān)上，這是在____________減弱噪聲；地震時(shí)很少有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的_______聲波，動(dòng)物可以聽(tīng)到，而人卻聽(tīng)不到的緣故。

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同步練習(xí)冊(cè)答案