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科目: 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用鉛筆芯做成一個滑動變阻器,移動左端的銅環(huán)可以改變鉛筆芯接入電路的長度。開關閉合后,銅環(huán)從A端向B端滑動,電壓表示數(shù)和小燈泡亮度的變化情況是
A.電壓表示數(shù)變小,燈變亮
B.電壓表示數(shù)變大,燈變暗
C.電壓表示數(shù)變小,燈變暗
D.電壓表示數(shù)變大,燈變亮

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科目: 來源:不詳 題型:應用設計題

小明家正在裝修,要對家庭電路重新布線。你能給房子布線嗎?兩個房間中各有一個開關和一盞電燈,請在圖所示的方框內(nèi)畫出這部分電路的電路圖。

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,磁控猴子是一個史上最小氣的猴子,只要你搶走它手上的香蕉,它就不停的大吵大鬧,你把香蕉還給它,他就停止吵鬧。香蕉的作用相當于電路中的(     )
A.開關B.導線
C.電源D.發(fā)聲器

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

學習物理知識可以自編很多簡潔生動的語言來描述物理特征,以幫助我們的學習。下面列出的是某位同學在課堂筆記中記錄的幾則老師課堂“語錄”,你認為其中對應關系不合理的是(        )
A.燈泡串聯(lián)—— 一榮俱榮,一損俱損
B.電源——對串聯(lián)的各個用電器作用均等
C.保險絲——犧牲了自己,保護了大家
D.電能表——耗沒耗電,它心中有數(shù)

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

“空氣看不見、摸不著,可以利用風吹草動來研究”,這種研究物理的方法稱為轉換法,下列研究物理問題所用的方法與此相同的是(         )
A.磁場看不見、摸不著,可以利用磁感線來描述磁場
B.電流看不見、摸不著,可以通過電燈發(fā)光來研究
C.磁場看不見、摸不著,可以用它對小磁針的作用來研究
D.無線電波看不見、摸不著,可以通過水波來研究

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科目: 來源:不詳 題型:應用設計題

將電源、電壓表和電流表的符號分別填入右上圖所示電路中合適的空白處,使小燈L1、L2都能發(fā)光,且電流表測通過L1的電流。

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科目: 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示,從一個不能打開的盒子(內(nèi)有電池組等電路元件)上的兩個小孔中伸出一段細軟的長導線,請你在不斷開該導線的情況下,設計一個方案判斷該導線中是否有電流。

①你準備利用電流的_____________效應進行實驗。
②你還需補充的器材是____________________。
③寫出主要的實驗步驟或判斷方法:                                  。

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

電工師傅常用一只標有“220V 40W”的燈泡L0(檢驗燈泡)取代保險絲來檢查新安的照明電路中每個支路的情況,如圖所示。當只閉合S、S1時,L0不亮;當只閉合S、S2時,L0和L2都呈暗紅色;當只閉合S、S3時,L0正常發(fā)光。由此可以判斷      (   )
A.L1所在的支路短路B.L2所在的支路斷路
C.L3所在的支路短路D.各支路均完好

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,是恐怖分子設置在飛機上的定時爆炸裝置電路原理圖,起爆器通電引爆;假如你是反恐拆彈專家,為使爆炸裝置停止工作,你應該剪斷____(填“a”或“b”)線,使恐怖分子活動不能得逞,在恐怖分子定的爆炸時間前,起爆器上____電流通過(填“有”或“沒有”)。

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科目: 來源:不詳 題型:單選題

物理學研究中常常用到“控制變量法”、“等效法”、“類比法”等科學方法。在下列研究實例中,運用到了控制變量法的是()
A.研究電流的形成原因時,將電流與水流比較,從分析水流的形成入手來分析電流的形成
B.研究電流的大小時,根據(jù)電流產(chǎn)生的效應的大小來判斷電流的大小
C.研究多個電阻組成的電路時,求出電路的總電阻,用電阻產(chǎn)生的效果來代替所有電阻產(chǎn)生的總效果
D.研究電流與電壓的大小關系時,保持電阻大小不變,改變電阻兩端的電壓值,觀察電流如何隨電壓變化而變化

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同步練習冊答案
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