某學(xué)習(xí)小組想通過實驗來探究“影響滑輪組的機械效率的因素”．他們作出如下猜想：

甲：滑輪組的機械效率與繩子的繞法有關(guān)

乙：滑輪組的機械效率與提起物重有關(guān)

丙：滑輪組的機械效率與動滑輪的重力有關(guān)

接著他們設(shè)計了如圖所示的實驗，（其中①②③中使用的動滑輪重力為G1，④中使用的動滑輪重力為G2，G1≠G2，且不考慮繩重和摩擦），關(guān)于他們的實驗過程，下列說法中不正確的是（ ）

A.根據(jù)①、②兩次實驗可探究猜想甲

B.根據(jù)②、③兩次實驗可探究猜想乙

C.根據(jù)①、④兩次實驗可探究猜想丙

D.為使實驗結(jié)論更可靠，還應(yīng)注意每探究一種情況，都需進行多次實驗

如圖所示的滑輪是 滑輪，比較彈簧測力計的示數(shù)和鉤碼重，可知使用這種滑輪最多可以省 力，但不改變 ．

如圖，滾擺可以上下往復(fù)運動，說明動能和勢能 （可以/不可以）相互轉(zhuǎn)化，在上升的過程中重力勢能 ，動能 ．（增大/減小/不變）

上學(xué)路上，當(dāng)我們騎車到雙湖公園大橋頭上坡前，往往用力蹬幾下以提高車速，這是為了增大人和車的

能；當(dāng)我們勻速下橋時，人和自行車的機械能總量 （增大/減小/不變）．這時我們看到有個別同學(xué)騎自行車上坡時喜歡走“S”形路線，從物理學(xué)角度來看認為這樣做的好處是 ，但這樣做很不安全，所以我們并不提倡．

體育課上，余楓同學(xué)投擲實心球時球的運動軌跡如圖所示，球在空中飛行的A、B、C、D四點中， 點處的重力勢能最大，球離開手后在空中飛行的過程中，該同學(xué)對球 （有/沒有）做功，球落地后由于受到

最終停在了E點．

（2013?無錫）木塊在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m，拉力做功為

J，功率為 W；若木塊重15N，在此過程中重力對木塊做功為 J．

2014年9月26日，仁川亞運會舉重女子75公斤以上級比賽中，中國選手周璐璐獲得金牌，并以192公斤的挺舉成績破該級別世界紀(jì)錄．她在4s內(nèi)把192kg的杠鈴舉高了2m，在空中停留了3s．在上述過程中，她對杠鈴作了 J的功．前4s做功的功率是 W，后3s的功率是 W．（g=10N/kg）

如圖是城南校區(qū)和諧大廈的升降電梯工作原理圖，它由轎箱、配重、纜繩、滑輪和電動機等部件組成，某次電梯勻速上升15m，所用時間為10s，圖中兩個滑輪是 滑輪，若配重重1000N，則左邊一根纜繩對轎廂的拉力 N，已知電動機的功率為2000W，則這段時間內(nèi)電動機做的功為 J．

男生引體向上是鹽城市中考體育考試自選項目．如圖是小強同學(xué)引體向上的示意圖，如果要測他的功率，需要的測量工具有體重計、秒表和 ．需要測量的物理量有小強的體重G、做5個引起向上所用的時間t和 ，則功率的表達式P= ．（用測量的物理量表示）

如圖，請作出利用撬棒撬石塊的動力臂L1．