電給我們的生活帶來便利，不正確使用卻帶來危害。請你寫出兩個(gè)生活中安全用電的實(shí)例。

超導(dǎo)是導(dǎo)體電阻為零的現(xiàn)象，目前我們只研制出了低溫下的超導(dǎo)材料．若我們研制出常溫下的超導(dǎo)材料并作為輸電導(dǎo)線，那么，還需要采用高壓輸電嗎？為什么？

小明用圖甲所示的電路，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．電源電壓恒為6V．實(shí)驗(yàn)過程中，他做了六次實(shí)驗(yàn)，每次改變電阻箱R'的阻值后．通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器始終保持R'兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的電流值．根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù)，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R'的關(guān)系圖線，如圖乙．

(1)記錄第一組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱R'的阻值為4Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是多少?
(2)小明在實(shí)驗(yàn)過程中．控制電阻箱R'兩端的電壓是多大?
(3)記錄第二組數(shù)據(jù)時(shí)，小明記下電流表的示數(shù)為0.4 A，此時(shí)電阻箱消耗的功率是多少?滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是多大?
(4)記錄第四組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱和滑動(dòng)變阻器消耗的功率之比是多少?

小剛家里有一臺電熱烘干機(jī)，工作原理如圖所示。銘牌已變得模糊不清，只知道額定電壓為220V。小剛為了知道該電熱烘干機(jī)的額定電功率，把其他用電器關(guān)閉，只讓電熱烘干機(jī)在額定電壓下工作(烘干物體)。圖甲是電熱烘干機(jī)工作前電能表的示數(shù)，圖乙是電熱烘干機(jī)工作6小時(shí)后電能表的示數(shù)(電熱烘干機(jī)工作時(shí)電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能)。求：

⑴電熱烘干機(jī)工作6小時(shí)消耗的電能是      千瓦時(shí)。
⑵電熱烘干機(jī)額定電功率是      瓦。
⑶電熱烘干機(jī)發(fā)熱體的電阻是      歐。

（8分）將光敏電阻R和定值電阻R₀、電流表、電壓表連接成電路，接在9V的電源上，如圖所示。光敏電阻阻值隨光強(qiáng)變化關(guān)系如下表：（“光強(qiáng)”是表示光強(qiáng)弱程度的物理量，符號為E，單位坎德拉，即cd）


（1)若電流表的示數(shù)增大，表示光強(qiáng)在________（填“增大”、“減小”或“不變”）。
（2）由表中數(shù)據(jù)可知當(dāng)光強(qiáng)E=2cd時(shí)，電流表的示數(shù)為0. 3A，則定值電阻R₀為多少Ω？通電1min，R₀上產(chǎn)生的熱量為多少？
（3）某一時(shí)刻，電流表的示數(shù)為0.5A，則此時(shí)的光照強(qiáng)度為多少？

（6分）已知某一導(dǎo)體兩端的電壓為6V時(shí)，通過它的電流為0.2A，(1)導(dǎo)體的電阻為多少；（2）若電壓為15V時(shí)，通過導(dǎo)體的電電流為多少？

（3分）下面左圖表示一種自動(dòng)測定油箱內(nèi)油面高度的油量表（實(shí)際上是量程為0-0.6 A的電流表改裝而成），金屬杠桿的右端是滑動(dòng)變阻器的滑片。從油量表指針?biāo)�指的刻度，就可以知道油箱�?nèi)油面的高度，R₀為定值電阻。
改裝設(shè)計(jì)：用電壓表代替電流表做油量表，圖中的乙圖已畫出部分電路，請?jiān)谟覉D中完成電路的設(shè)計(jì)。

科學(xué)家有著強(qiáng)烈的好奇心和執(zhí)著的探究精神，德國物理學(xué)家      最先通過實(shí)驗(yàn)歸納出一段導(dǎo)體中的電流跟電壓和電阻之間的定量關(guān)系，即：U=U/R。為了紀(jì)念他作出的杰出貢獻(xiàn)，人們將他的名字命名為電阻的單位。

（11分）如圖所示，已知小燈泡L₁的額定電壓為2V，L₂的額定電壓為6V，電源電壓保持不變。當(dāng)開關(guān)S₁和S₄閉合，S₂和S₃斷開時(shí)，電壓表示數(shù)為5V，L₁實(shí)際消耗的功率為其額定功率的；當(dāng)開關(guān)S₁和S₂閉合，S₃和S₄斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V；當(dāng)開關(guān)S₁和S₃閉合，S₂和S₄斷開時(shí)，電流表的示數(shù)為0.5A。設(shè)溫度對電阻的影響可以不計(jì)，求L₂的額定功率為多少？當(dāng)S₁、S₂、S₄均閉合，S₃斷開時(shí)，1min內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量為多少？

人類在探索自然規(guī)律的過程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。
（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）
A．①和②                            B．①和③
C．②和④                            D．③和④
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說明分子也具有動(dòng)能和勢能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。
②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。